Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Антипова, Алла Михайловна - Модель непрерывного педагогического образования: опыт Московского педагогического государственног...
Антипова, Алла Михайловна - Модель непрерывного педагогического образования: опыт Московского педагогического государственног...
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Антипова, Алла Михайловна
Наука и школа.- 2023.- № 4: Модель непрерывного педагогического образования: опыт Московского педагогического государственног...
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Антипова, Алла Михайловна
Наука и школа.- 2023.- № 4: Модель непрерывного педагогического образования: опыт Московского педагогического государственног...
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Антипова, Алла Михайловна.
Модель непрерывного педагогического образования: опыт Московского педагогического государственного университета [Электронный ресурс ] / А. М. Антипова, Т. И. Березина, Е. Л. Ерохина, С. Б. Серякова // Наука и школа.- 2023.- № 4 . - Электронные текстовые данные (5Mb) . - С. 104-120 . - Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=57998 (дата обращения: 12.09.2023) . - Для авторизованных пользователей МПГУ . - Библиогр.: с. 118-119 . - Авторы МПГУ . - На рус. яз. - Цель статьи – проанализировать модель подготовки педагогических кадров в МПГУ в рамках кластера «Предпрофессиональное образование – среднее профессиональное образование – высшее профессиональное образование – дополнительное профессиональное образование» в аспекте непрерывности и преемственности профессионального развития педагогов, охарактеризовать стратегии реализации непрерывного педагогического образования (фундаментальность образования, интеграция, гуманизация и аксиологизация образования, кооперация и партнерство, цифровизация образования). Осуществленный анализ модели подготовки педагогических кадров в МПГУ позволяет говорить о развитии ключевых идей концепции личностно-профессионального развития педагога, разработанной В. А. Сластениным. Речь идет о сложившейся системе многоуровневой подготовки педагогов (от профильных педагогических классов средней школы до послевузовского и дополнительного образования), об опыте создания единого образовательного пространства для обеспечения личностно-профессионального роста педагогов. Актуализация педагогического наследия, современная интерпретация методических концепций, теорий, подходов – важная составляющая подготовки педагогических кадров в МПГУ на всех этапах непрерывного педагогического образования.
2023
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ
педагогика = педагогика : организация образования : непрерывное образование
педагогика = педагогика : организация образования : дополнительное образование
педагогика = педагогика : профессиональное образование : среднее профессиональное образование
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : высшее педагогическое образование
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
основной = сверка 2024
Антипова, Алла Михайловна.
Модель непрерывного педагогического образования: опыт Московского педагогического государственного университета [Электронный ресурс ] / А. М. Антипова, Т. И. Березина, Е. Л. Ерохина, С. Б. Серякова // Наука и школа.- 2023.- № 4 . - Электронные текстовые данные (5Mb) . - С. 104-120 . - Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=57998 (дата обращения: 12.09.2023) . - Для авторизованных пользователей МПГУ . - Библиогр.: с. 118-119 . - Авторы МПГУ . - На рус. яз. - Цель статьи – проанализировать модель подготовки педагогических кадров в МПГУ в рамках кластера «Предпрофессиональное образование – среднее профессиональное образование – высшее профессиональное образование – дополнительное профессиональное образование» в аспекте непрерывности и преемственности профессионального развития педагогов, охарактеризовать стратегии реализации непрерывного педагогического образования (фундаментальность образования, интеграция, гуманизация и аксиологизация образования, кооперация и партнерство, цифровизация образования). Осуществленный анализ модели подготовки педагогических кадров в МПГУ позволяет говорить о развитии ключевых идей концепции личностно-профессионального развития педагога, разработанной В. А. Сластениным. Речь идет о сложившейся системе многоуровневой подготовки педагогов (от профильных педагогических классов средней школы до послевузовского и дополнительного образования), об опыте создания единого образовательного пространства для обеспечения личностно-профессионального роста педагогов. Актуализация педагогического наследия, современная интерпретация методических концепций, теорий, подходов – важная составляющая подготовки педагогических кадров в МПГУ на всех этапах непрерывного педагогического образования.
2023
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ
педагогика = педагогика : организация образования : непрерывное образование
педагогика = педагогика : организация образования : дополнительное образование
педагогика = педагогика : профессиональное образование : среднее профессиональное образование
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : высшее педагогическое образование
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
основной = сверка 2024