Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Cycle
Печать
Цикл дисциплин : Модуль "Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра"
| № | Дисциплина | Цикл | Студ. осен. | Студ. весн. | Курс | Сем. | |||||||
| 1 | Диагностика расстройств аутистического спектра | Диагностика расстройств аутистического спектра : | 18 | 0 | 2 | 3 | |||||||
| № | Учебная литература | Год | Экз. | Осенний сем. | Весенний сем. | ∑ КО | |||||||
| Дисц. | Студ. | КО | Дисц. | Студ. | КО | ||||||||
| 1 | Морозова Светлана Сергеевна, Аутизм: коррекционная работа при тяжелых и осложненных формах. Москва : Владос | 2007 | 5 | 4 | 45 | 0.11 | 2 | 18 | 0.28 | 0.19 | |||
| 2 | Никольская Ольга Сергеевна, Аутичный ребенок. Москва : Теревинф | 2007 | 10 | 5 | 117 | 0.09 | 3 | 162 | 0.06 | 0.07 | |||
| 3 | Рудик Ольга Сергеевна, Коррекционная работа с аутичным ребенком. Москва : Владос | 2017 | 25 | 6 | 45 | 0.56 | 3 | 45 | 0.56 | 0.56 | |||
| Итого по дисциплине : Диагностика расстройств аутистического спектра | 40 | 0.25 | --- | 0.25 | |||||||||
| № | Дисциплина | Цикл | Студ. осен. | Студ. весн. | Курс | Сем. | |||||||
| 2 | Диагностика расстройств аутистического спектра на разных возрастных этапах | Диагностика расстройств аутистического спектра на разных возрастных этапах : | 18 | 0 | 2 | 3 | |||||||
| № | Учебная литература | Год | Экз. | Осенний сем. | Весенний сем. | ∑ КО | |||||||
| Дисц. | Студ. | КО | Дисц. | Студ. | КО | ||||||||
| 1 | Кустова Татьяна Владимировна, Аутизм у детей. Красноярск : КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого [url] | 2019 | 0 | 4 | 117 | 1.00 | 3 | 171 | 1.00 | 1.00 | |||
| 2 | Рудик Ольга Сергеевна, Как помочь аутичному ребенку. Москва : Владос [url] | 2014 | 0 | 4 | 45 | 1.00 | 2 | 18 | 1.00 | 1.00 | |||
| 3 | Ажевская Любовь Геннадьевна, Комплексный подход к оказанию ранней помощи детям с расстройствами аутистического спектра. Москва : Флинта [url] | 2018 | 0 | 4 | 90 | 1.00 | 3 | 162 | 1.00 | 1.00 | |||
| 4 | Рудик Ольга Сергеевна, Коррекционная работа с аутичным ребенком. Москва : Владос | 2017 | 25 | 6 | 45 | 0.56 | 3 | 45 | 0.56 | 0.56 | |||
| 5 | Лайшева О. А., Ранний детский аутизм: пути реабилитации. Москва : Спорт [url] | 2017 | 0 | 5 | 126 | 1.00 | 2 | 162 | 1.00 | 1.00 | |||
| Итого по дисциплине : Диагностика расстройств аутистического спектра на разных возрастных этапах | 25 | 0.91 | --- | 0.91 | |||||||||
| № | Дисциплина | Цикл | Студ. осен. | Студ. весн. | Курс | Сем. | |||||||
| 3 | Коррекция нарушений познавательной деятельности детей с расстройствами аутистического спектра | Коррекция нарушений познавательной деятельности детей с расстройствами аутистического спектра : | 0 | 27 | 3 | 6 | |||||||
| № | Учебная литература | Год | Экз. | Осенний сем. | Весенний сем. | ∑ КО | |||||||
| Дисц. | Студ. | КО | Дисц. | Студ. | КО | ||||||||
| 1 | Рыскина Виктория Львовна, Альтернативная и дополнительная коммуникация в работе с детьми и взрослыми, имеющими интеллектуальны. Санкт-Петербург : Скифия | 2016 | 25 | 6 | 70 | 0.36 | 5 | 70 | 0.36 | 0.36 | |||
| 2 | Лебединская Клара Самойловна, Дети с нарушениями общения. Москва : Просвещение | 1989 | 24 | 2 | 27 | 0.89 | 1 | 27 | 0.89 | 0.89 | |||
| 3 | Павалаки Ирина Федоровна, Коррекционно-развивающая работа при тяжелых расстройствах аутистического спектра. Сургут : СурГПУ [url] | 2014 | 0 | 3 | 99 | 1.00 | 2 | 171 | 1.00 | 1.00 | |||
| Итого по дисциплине : Коррекция нарушений познавательной деятельности детей с расстройствами аутистического спектра | 49 | --- | 0.75 | 0.75 | |||||||||
| № | Дисциплина | Цикл | Студ. осен. | Студ. весн. | Курс | Сем. | |||||||
| 4 | Коррекция нарушений сенсорно-перцептивной сферы детей с расстройствами аутистического спектра | Коррекция нарушений сенсорно-перцептивной сферы детей с расстройствами аутистического спектра : | 0 | 27 | 3 | 6 | |||||||
| № | Учебная литература | Год | Экз. | Осенний сем. | Весенний сем. | ∑ КО | |||||||
| Дисц. | Студ. | КО | Дисц. | Студ. | КО | ||||||||
| 1 | Кустова Татьяна Владимировна, Аутизм у детей. Красноярск : КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого [url] | 2019 | 0 | 4 | 117 | 1.00 | 3 | 171 | 1.00 | 1.00 | |||
| 2 | Каган Виктор Ефимович, Аутята. Родителям об аутизме. Санкт-Петербург и др. : Питер | 2021 | 5 | 2 | 72 | 0.07 | 3 | 171 | 0.03 | 0.05 | |||
| 3 | Джамелова Гульсум Пазыловна, Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с расстройством аутистического спектра в инклюзивном . Москва : Флинта [url] | 2018 | 0 | 5 | 117 | 1.00 | 6 | 189 | 1.00 | 1.00 | |||
| Итого по дисциплине : Коррекция нарушений сенсорно-перцептивной сферы детей с расстройствами аутистического спектра | 5 | --- | 0.68 | 0.68 | |||||||||
| № | Дисциплина | Цикл | Студ. осен. | Студ. весн. | Курс | Сем. | |||||||
| 5 | Коррекция нарушений эмоциональной и личностной сфер детей с расстройствами аутистического спектра | Коррекция нарушений эмоциональной и личностной сфер детей с расстройствами аутистического спектра : | 0 | 27 | 3 | 6 | |||||||
| № | Учебная литература | Год | Экз. | Осенний сем. | Весенний сем. | ∑ КО | |||||||
| Дисц. | Студ. | КО | Дисц. | Студ. | КО | ||||||||
| 1 | Пузанов Борис Пантелеймонович, Обучение и воспитание детей с интеллектуальными нарушениями. Москва : Владос [url] | 2013 | 0 | 25 | 641 | 1.00 | 18 | 1778 | 1.00 | 1.00 | |||
| 2 | Богданова Тамара Геннадиевна, Педагогика инклюзивного образования. Москва : ИНФРА-М | 2018 | 51 | 43 | 2150 | 0.02 | 47 | 2695 | 0.02 | 0.02 | |||
| 3 | Пузанов Борис Пантелеймонович, Социальная адаптация, реабилитация и обучение детей с нарушениями интеллектуального развития. Москва : Владос [url] | 2017 | 0 | 15 | 668 | 1.00 | 14 | 1774 | 1.00 | 1.00 | |||
| Итого по дисциплине : Коррекция нарушений эмоциональной и личностной сфер детей с расстройствами аутистического спектра | 51 | --- | 0.67 | 0.67 | |||||||||
| № | Дисциплина | Цикл | Студ. осен. | Студ. весн. | Курс | Сем. | |||||||
| 6 | Коррекция поведения обучающихся с расстройствами аутистического спектра | Коррекция поведения обучающихся с расстройствами аутистического спектра : | 0 | 27 | 3 | 6 | |||||||
| № | Учебная литература | Год | Экз. | Осенний сем. | Весенний сем. | ∑ КО | |||||||
| Дисц. | Студ. | КО | Дисц. | Студ. | КО | ||||||||
| 1 | Кустова Татьяна Владимировна, Аутизм у детей. Красноярск : КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого [url] | 2019 | 0 | 4 | 117 | 1.00 | 3 | 171 | 1.00 | 1.00 | |||
| 2 | Каган Виктор Ефимович, Аутята. Родителям об аутизме. Санкт-Петербург и др. : Питер | 2021 | 5 | 2 | 72 | 0.07 | 3 | 171 | 0.03 | 0.05 | |||
| 3 | Пузанов Борис Пантелеймонович, Обучение и воспитание детей с интеллектуальными нарушениями. Москва : Владос [url] | 2013 | 0 | 25 | 641 | 1.00 | 18 | 1778 | 1.00 | 1.00 | |||
| 4 | Богданова Тамара Геннадиевна, Педагогика инклюзивного образования. Москва : ИНФРА-М | 2018 | 51 | 43 | 2150 | 0.02 | 47 | 2695 | 0.02 | 0.02 | |||
| 5 | Джамелова Гульсум Пазыловна, Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с расстройством аутистического спектра в инклюзивном . Москва : Флинта [url] | 2018 | 0 | 5 | 117 | 1.00 | 6 | 189 | 1.00 | 1.00 | |||
| 6 | Пузанов Борис Пантелеймонович, Социальная адаптация, реабилитация и обучение детей с нарушениями интеллектуального развития. Москва : Владос [url] | 2017 | 0 | 15 | 668 | 1.00 | 14 | 1774 | 1.00 | 1.00 | |||
| Итого по дисциплине : Коррекция поведения обучающихся с расстройствами аутистического спектра | 56 | --- | 0.67 | 0.67 | |||||||||
| № | Дисциплина | Цикл | Студ. осен. | Студ. весн. | Курс | Сем. | |||||||
| 7 | Моделирование и мониторинг результативности реализации реабилитационных, коррекционных и образовательных программ для обучающихся с расстройствами аутистического спектра | Моделирование и мониторинг результативности реализации реабилитационных, коррекционных и образовательных программ для обучающихся с расстройствами аутистического спектра : | 0 | 0 | 4 | 8 | |||||||
| № | Учебная литература | Год | Экз. | Осенний сем. | Весенний сем. | ∑ КО | |||||||
| Дисц. | Студ. | КО | Дисц. | Студ. | КО | ||||||||
| 1 | Гилберт Карл, Аутизм. Москва : Владос | 2003 | 8 | 0 | 0 | 1.00 | 1 | 0 | --- | 1.00 | |||
| 2 | Ажевская Любовь Геннадьевна, Комплексный подход к оказанию ранней помощи детям с расстройствами аутистического спектра. Москва : Флинта [url] | 2018 | 0 | 4 | 90 | 1.00 | 3 | 162 | --- | 1.00 | |||
| 3 | Рудик Ольга Сергеевна, Коррекционная работа с аутичным ребенком. Москва : Владос | 2017 | 25 | 6 | 45 | 0.56 | 3 | 45 | --- | 0.56 | |||
| Итого по дисциплине : Моделирование и мониторинг результативности реализации реабилитационных, коррекционных и образовательных программ для обучающихся с расстройствами аутистического спектра | 33 | --- | --- | --- | |||||||||
| № | Дисциплина | Цикл | Студ. осен. | Студ. весн. | Курс | Сем. | |||||||
| 8 | Обучение речевым навыкам, альтернативной и дополнительной коммуникации лиц с расстройствами аутистического спектра | Обучение речевым навыкам, альтернативной и дополнительной коммуникации лиц с расстройствами аутистического спектра : | 0 | 0 | 4 | 8 | |||||||
| № | Учебная литература | Год | Экз. | Осенний сем. | Весенний сем. | ∑ КО | |||||||
| Дисц. | Студ. | КО | Дисц. | Студ. | КО | ||||||||
| 1 | Рыскина Виктория Львовна, Альтернативная и дополнительная коммуникация в работе с детьми и взрослыми, имеющими интеллектуальны. Санкт-Петербург : Скифия | 2016 | 25 | 6 | 70 | 0.36 | 5 | 70 | 0.36 | 0.36 | |||
| 2 | Питерс Тео, Аутизм. Москва : Владос | 2002 | 10 | 3 | 117 | 0.09 | 3 | 162 | 0.06 | 0.07 | |||
| 3 | Морозова Светлана Сергеевна, Аутизм: коррекционная работа при тяжелых и осложненных формах. Москва : Владос | 2007 | 5 | 4 | 45 | 0.11 | 2 | 18 | 0.28 | 0.19 | |||
| 4 | Никольская Ольга Сергеевна, Аутичный ребенок. Москва : Теревинф | 2007 | 10 | 5 | 117 | 0.09 | 3 | 162 | 0.06 | 0.07 | |||
| 5 | Лебединская Клара Самойловна, Диагностика раннего детского аутизма. Москва : Просвещение | 1991 | 39 | 3 | 117 | 0.33 | 3 | 162 | 0.24 | 0.29 | |||
| 6 | Рудик Ольга Сергеевна, Как помочь аутичному ребенку. Москва : Владос [url] | 2014 | 0 | 4 | 45 | 1.00 | 2 | 18 | 1.00 | 1.00 | |||
| 7 | Джамелова Гульсум Пазыловна, Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с расстройством аутистического спектра в инклюзивном . Москва : Флинта [url] | 2018 | 0 | 5 | 117 | 1.00 | 6 | 189 | 1.00 | 1.00 | |||
| Итого по дисциплине : Обучение речевым навыкам, альтернативной и дополнительной коммуникации лиц с расстройствами аутистического спектра | 89 | --- | --- | --- | |||||||||
| № | Дисциплина | Цикл | Студ. осен. | Студ. весн. | Курс | Сем. | |||||||
| 9 | Организация коррекционно-развивающей предметно-практической среды для обучающихся с расстройствами аутистического спектра | Организация коррекционно-развивающей предметно-практической среды для обучающихся с расстройствами аутистического спектра : | 27 | 0 | 3 | 5 | |||||||
| № | Учебная литература | Год | Экз. | Осенний сем. | Весенний сем. | ∑ КО | |||||||
| Дисц. | Студ. | КО | Дисц. | Студ. | КО | ||||||||
| 1 | Рыскина Виктория Львовна, Альтернативная и дополнительная коммуникация в работе с детьми и взрослыми, имеющими интеллектуальны. Санкт-Петербург : Скифия | 2016 | 25 | 6 | 70 | 0.36 | 5 | 70 | 0.36 | 0.36 | |||
| 2 | Лебединская Клара Самойловна, Дети с нарушениями общения. Москва : Просвещение | 1989 | 24 | 2 | 27 | 0.89 | 1 | 27 | 0.89 | 0.89 | |||
| 3 | Павалаки Ирина Федоровна, Коррекционно-развивающая работа при тяжелых расстройствах аутистического спектра. Сургут : СурГПУ [url] | 2014 | 0 | 3 | 99 | 1.00 | 2 | 171 | 1.00 | 1.00 | |||
| Итого по дисциплине : Организация коррекционно-развивающей предметно-практической среды для обучающихся с расстройствами аутистического спектра | 49 | 0.75 | --- | 0.75 | |||||||||
| № | Дисциплина | Цикл | Студ. осен. | Студ. весн. | Курс | Сем. | |||||||
| 10 | Организация образования и психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра | Организация образования и психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра : | 18 | 18 | 2 | 3, 4 | |||||||
| № | Учебная литература | Год | Экз. | Осенний сем. | Весенний сем. | ∑ КО | |||||||
| Дисц. | Студ. | КО | Дисц. | Студ. | КО | ||||||||
| 1 | Пузанов Борис Пантелеймонович, Обучение и воспитание детей с интеллектуальными нарушениями. Москва : Владос [url] | 2013 | 0 | 25 | 641 | 1.00 | 18 | 1778 | 1.00 | 1.00 | |||
| 2 | Джамелова Гульсум Пазыловна, Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с расстройством аутистического спектра в инклюзивном . Москва : Флинта [url] | 2018 | 0 | 5 | 117 | 1.00 | 6 | 189 | 1.00 | 1.00 | |||
| 3 | Пузанов Борис Пантелеймонович, Социальная адаптация, реабилитация и обучение детей с нарушениями интеллектуального развития. Москва : Владос [url] | 2017 | 0 | 15 | 668 | 1.00 | 14 | 1774 | 1.00 | 1.00 | |||
| Итого по дисциплине : Организация образования и психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра | 0 | 1.00 | 1.00 | 1.00 | |||||||||
| № | Дисциплина | Цикл | Студ. осен. | Студ. весн. | Курс | Сем. | |||||||
| 11 | Особенности психического развития лиц с расстройствами аутистического спектра | Особенности психического развития лиц с расстройствами аутистического спектра : | 18 | 0 | 2 | 3 | |||||||
| № | Учебная литература | Год | Экз. | Осенний сем. | Весенний сем. | ∑ КО | |||||||
| Дисц. | Студ. | КО | Дисц. | Студ. | КО | ||||||||
| 1 | Кустова Татьяна Владимировна, Аутизм у детей. Красноярск : КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого [url] | 2019 | 0 | 4 | 117 | 1.00 | 3 | 171 | 1.00 | 1.00 | |||
| 2 | Морозова Светлана Сергеевна, Аутизм: коррекционная работа при тяжелых и осложненных формах. Москва : Владос | 2007 | 5 | 4 | 45 | 0.11 | 2 | 18 | 0.28 | 0.19 | |||
| 3 | Никольская Ольга Сергеевна, Аутичный ребенок. Москва : Теревинф | 2007 | 10 | 5 | 117 | 0.09 | 3 | 162 | 0.06 | 0.07 | |||
| 4 | Рудик Ольга Сергеевна, Как помочь аутичному ребенку. Москва : Владос [url] | 2014 | 0 | 4 | 45 | 1.00 | 2 | 18 | 1.00 | 1.00 | |||
| 5 | Ажевская Любовь Геннадьевна, Комплексный подход к оказанию ранней помощи детям с расстройствами аутистического спектра. Москва : Флинта [url] | 2018 | 0 | 4 | 90 | 1.00 | 3 | 162 | 1.00 | 1.00 | |||
| 6 | Рудик Ольга Сергеевна, Коррекционная работа с аутичным ребенком. Москва : Владос | 2017 | 25 | 6 | 45 | 0.56 | 3 | 45 | 0.56 | 0.56 | |||
| 7 | Лайшева О. А., Ранний детский аутизм: пути реабилитации. Москва : Спорт [url] | 2017 | 0 | 5 | 126 | 1.00 | 2 | 162 | 1.00 | 1.00 | |||
| 8 | Щербакова Ирина Алексеевна, Формирование культурно-гигиенических навыков у дошкольников с РАС с использованием приемов поведенче [url] | 2024 | 0 | 1 | 18 | 1.00 | 0 | 0 | 1.00 | 1.00 | |||
| Итого по дисциплине : Особенности психического развития лиц с расстройствами аутистического спектра | 40 | 0.72 | --- | 0.72 | |||||||||
| № | Дисциплина | Цикл | Студ. осен. | Студ. весн. | Курс | Сем. | |||||||
| 12 | Подготовка ребенка с расстройствами аутистического спектра к обучению в школе | Подготовка ребенка с расстройствами аутистического спектра к обучению в школе : | 0 | 0 | 4 | 7 | |||||||
| № | Учебная литература | Год | Экз. | Осенний сем. | Весенний сем. | ∑ КО | |||||||
| Дисц. | Студ. | КО | Дисц. | Студ. | КО | ||||||||
| 1 | Каган Виктор Ефимович, Аутята. Родителям об аутизме. Санкт-Петербург и др. : Питер | 2021 | 5 | 2 | 72 | 0.07 | 3 | 171 | 0.03 | 0.05 | |||
| 2 | Рудик Ольга Сергеевна, Коррекционная работа с аутичным ребенком. Москва : Владос | 2017 | 25 | 6 | 45 | 0.56 | 3 | 45 | 0.56 | 0.56 | |||
| 3 | Джамелова Гульсум Пазыловна, Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с расстройством аутистического спектра в инклюзивном . Москва : Флинта [url] | 2018 | 0 | 5 | 117 | 1.00 | 6 | 189 | 1.00 | 1.00 | |||
| Итого по дисциплине : Подготовка ребенка с расстройствами аутистического спектра к обучению в школе | 30 | --- | --- | --- | |||||||||
| № | Дисциплина | Цикл | Студ. осен. | Студ. весн. | Курс | Сем. | |||||||
| 13 | Практикум: Начальный этап работы с ребенком с расстройствами аутистического спектра | Практикум: Начальный этап работы с ребенком с расстройствами аутистического спектра : | 27 | 0 | 3 | 5 | |||||||
| № | Учебная литература | Год | Экз. | Осенний сем. | Весенний сем. | ∑ КО | |||||||
| Дисц. | Студ. | КО | Дисц. | Студ. | КО | ||||||||
| 1 | Рыскина Виктория Львовна, Альтернативная и дополнительная коммуникация в работе с детьми и взрослыми, имеющими интеллектуальны. Санкт-Петербург : Скифия | 2016 | 25 | 6 | 70 | 0.36 | 5 | 70 | 0.36 | 0.36 | |||
| 2 | Питерс Тео, Аутизм. Москва : Владос | 2002 | 10 | 3 | 117 | 0.09 | 3 | 162 | 0.06 | 0.07 | |||
| 3 | Морозова Светлана Сергеевна, Аутизм: коррекционная работа при тяжелых и осложненных формах. Москва : Владос | 2007 | 5 | 4 | 45 | 0.11 | 2 | 18 | 0.28 | 0.19 | |||
| 4 | Никольская Ольга Сергеевна, Аутичный ребенок. Москва : Теревинф | 2007 | 10 | 5 | 117 | 0.09 | 3 | 162 | 0.06 | 0.07 | |||
| 5 | Лебединская Клара Самойловна, Диагностика раннего детского аутизма. Москва : Просвещение | 1991 | 39 | 3 | 117 | 0.33 | 3 | 162 | 0.24 | 0.29 | |||
| 6 | Рудик Ольга Сергеевна, Как помочь аутичному ребенку. Москва : Владос [url] | 2014 | 0 | 4 | 45 | 1.00 | 2 | 18 | 1.00 | 1.00 | |||
| 7 | Джамелова Гульсум Пазыловна, Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с расстройством аутистического спектра в инклюзивном . Москва : Флинта [url] | 2018 | 0 | 5 | 117 | 1.00 | 6 | 189 | 1.00 | 1.00 | |||
| Итого по дисциплине : Практикум: Начальный этап работы с ребенком с расстройствами аутистического спектра | 89 | 0.42 | --- | 0.42 | |||||||||
| № | Дисциплина | Цикл | Студ. осен. | Студ. весн. | Курс | Сем. | |||||||
| 14 | Социально-коммуникативное развитие детей с расстройствами аутистического спектра | Социально-коммуникативное развитие детей с расстройствами аутистического спектра : | 0 | 0 | 4 | 7 | |||||||
| № | Учебная литература | Год | Экз. | Осенний сем. | Весенний сем. | ∑ КО | |||||||
| Дисц. | Студ. | КО | Дисц. | Студ. | КО | ||||||||
| 1 | Рыскина Виктория Львовна, Альтернативная и дополнительная коммуникация в работе с детьми и взрослыми, имеющими интеллектуальны. Санкт-Петербург : Скифия | 2016 | 25 | 6 | 70 | 0.36 | 5 | 70 | 0.36 | 0.36 | |||
| 2 | Лебединская Клара Самойловна, Дети с нарушениями общения. Москва : Просвещение | 1989 | 24 | 2 | 27 | 0.89 | 1 | 27 | 0.89 | 0.89 | |||
| 3 | Павалаки Ирина Федоровна, Коррекционно-развивающая работа при тяжелых расстройствах аутистического спектра. Сургут : СурГПУ [url] | 2014 | 0 | 3 | 99 | 1.00 | 2 | 171 | 1.00 | 1.00 | |||
| Итого по дисциплине : Социально-коммуникативное развитие детей с расстройствами аутистического спектра | 49 | --- | --- | --- | |||||||||
| № | Дисциплина | Цикл | Студ. осен. | Студ. весн. | Курс | Сем. | |||||||
| 15 | Технологии работы с обучающимися с расстройствами аутистического спектра: история и современность | Технологии работы с обучающимися с расстройствами аутистического спектра: история и современность : | 0 | 18 | 2 | 4 | |||||||
| № | Учебная литература | Год | Экз. | Осенний сем. | Весенний сем. | ∑ КО | |||||||
| Дисц. | Студ. | КО | Дисц. | Студ. | КО | ||||||||
| 1 | Рыскина Виктория Львовна, Альтернативная и дополнительная коммуникация в работе с детьми и взрослыми, имеющими интеллектуальны. Санкт-Петербург : Скифия | 2016 | 25 | 6 | 70 | 0.36 | 5 | 70 | 0.36 | 0.36 | |||
| 2 | Питерс Тео, Аутизм. Москва : Владос | 2002 | 10 | 3 | 117 | 0.09 | 3 | 162 | 0.06 | 0.07 | |||
| 3 | Морозова Светлана Сергеевна, Аутизм: коррекционная работа при тяжелых и осложненных формах. Москва : Владос | 2007 | 5 | 4 | 45 | 0.11 | 2 | 18 | 0.28 | 0.19 | |||
| 4 | Никольская Ольга Сергеевна, Аутичный ребенок. Москва : Теревинф | 2007 | 10 | 5 | 117 | 0.09 | 3 | 162 | 0.06 | 0.07 | |||
| 5 | Лебединская Клара Самойловна, Диагностика раннего детского аутизма. Москва : Просвещение | 1991 | 39 | 3 | 117 | 0.33 | 3 | 162 | 0.24 | 0.29 | |||
| 6 | Рудик Ольга Сергеевна, Как помочь аутичному ребенку. Москва : Владос [url] | 2014 | 0 | 4 | 45 | 1.00 | 2 | 18 | 1.00 | 1.00 | |||
| 7 | Джамелова Гульсум Пазыловна, Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с расстройством аутистического спектра в инклюзивном . Москва : Флинта [url] | 2018 | 0 | 5 | 117 | 1.00 | 6 | 189 | 1.00 | 1.00 | |||
| Итого по дисциплине : Технологии работы с обучающимися с расстройствами аутистического спектра: история и современность | 89 | --- | 0.43 | 0.43 | |||||||||
| № | Дисциплина | Цикл | Студ. осен. | Студ. весн. | Курс | Сем. | |||||||
| 16 | Технологии развития навыков самообслуживания и социально-бытовой ориентировки у детей с расстройствами аутистического спектра | Технологии развития навыков самообслуживания и социально-бытовой ориентировки у детей с расстройствами аутистического спектра : | 0 | 0 | 4 | 7 | |||||||
| № | Учебная литература | Год | Экз. | Осенний сем. | Весенний сем. | ∑ КО | |||||||
| Дисц. | Студ. | КО | Дисц. | Студ. | КО | ||||||||
| 1 | Пузанов Борис Пантелеймонович, Обучение и воспитание детей с интеллектуальными нарушениями. Москва : Владос [url] | 2013 | 0 | 25 | 641 | 1.00 | 18 | 1778 | 1.00 | 1.00 | |||
| 2 | Богданова Тамара Геннадиевна, Педагогика инклюзивного образования. Москва : ИНФРА-М | 2018 | 51 | 43 | 2150 | 0.02 | 47 | 2695 | 0.02 | 0.02 | |||
| 3 | Пузанов Борис Пантелеймонович, Социальная адаптация, реабилитация и обучение детей с нарушениями интеллектуального развития. Москва : Владос [url] | 2017 | 0 | 15 | 668 | 1.00 | 14 | 1774 | 1.00 | 1.00 | |||
| Итого по дисциплине : Технологии развития навыков самообслуживания и социально-бытовой ориентировки у детей с расстройствами аутистического спектра | 51 | --- | --- | --- | |||||||||