| Цикл |
Часть |
Код |
Дисциплина |
Осн./Доп. |
| Антропологический модуль
|
Обязательная часть |
|
Педагогическая антропология
|
основная |
| Антропологический модуль
|
Обязательная часть |
|
Введение в исследовательскую деятельность
|
основная |
| Модуль "Технологии психолого-педагогической работы"
|
Обязательная часть |
|
Диагностика и коррекция трудностей в обучении
|
основная |
| Модуль "Технологии психолого-педагогической работы"
|
Обязательная часть |
|
Технологии выявления трудностей в обучении
|
основная |
| Модуль "Технологии психолого-педагогической работы"
|
Обязательная часть |
|
Технологии психокоррекции нарушений
|
основная |
| Модуль "Технологии психолого-педагогической работы"
|
Обязательная часть |
|
Технологии обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями
|
основная |
| Модуль "Технологии психолого-педагогической работы"
|
Обязательная часть |
|
Технологии работы педагога-психолога с педагогическим коллективом
|
основная |
| Модуль "Технологии психолого-педагогической работы"
|
Обязательная часть |
|
Стратегии организации взрослой жизни лиц с ОВЗ и инвалидностью
|
основная |
| Модуль "Технологии психолого-педагогической работы"
|
Обязательная часть |
|
Технологии проектирования образовательной среды, в том числе для лиц с ОВЗ и с инвалидностью
|
основная |
| Модуль "Технологии психолого-педагогической работы"
|
Обязательная часть |
|
Арт-технологии в образовании
|
основная |
| Модуль "Технологии психолого-педагогической работы"
|
Обязательная часть |
|
Технологии проектирования инклюзивной образовательной среды
|
основная |
| Модуль "Технологии психолого-педагогической работы"
|
Обязательная часть |
|
Игры и игровые технологии
|
основная |
| Модуль "Технологии психолого-педагогической работы"
|
Обязательная часть |
|
Основы тренинговой работы с детьми и подростками
|
основная |
| Модуль "Технологии психолого-педагогической работы"
|
Обязательная часть |
|
Школьное и семейное консультирование
|
основная |
| Модуль "Технологии психолого-педагогической работы"
|
Обязательная часть |
|
Психокоррекция нарушений психического здоровья обучающихся, в том числе с ОВЗ и инвалидностью
|
основная |
| Модуль психолого-педагогического сопровождения
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Технологии консультативной работы с лицами с ОВЗ и инвалидностью
|
основная |
| Модуль психолого-педагогического сопровождения
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Детская практическая психология
|
основная |
| Модуль психолого-педагогического сопровождения
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Профилактика девиантного поведения детей и подростков
|
основная |
| Модуль психолого-педагогического сопровождения
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей
|
основная |
| Модуль психолого-педагогического сопровождения
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Теория и практика психологической коррекции личности
|
основная |
| Модуль психолого-педагогического сопровождения
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Психология личности
|
основная |
| Модуль психолого-педагогического сопровождения
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Психолого-педагогическое сопровождение детей, оставшихся без попечения родителей
|
основная |
| Модуль психолого-педагогического сопровождения
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Диагностика и коррекция детско-родительских отношений
|
основная |
| Модуль психолого-педагогического сопровождения
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Психологическая служба в образовании
|
основная |
| Модуль психолого-педагогического сопровождения
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Методы активного социально-психологического обучения
|
основная |
