Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Маркова Л. А. - Проблемы теории и практики системы повышения квалификации педагогических работников северных реги...
Маркова Л. А. - Проблемы теории и практики системы повышения квалификации педагогических работников северных реги...
![](/Opac/app/webroot/img/doctypes/30.gif)
Нет экз.
Электронный ресурс
Автор: Маркова Л. А.
Проблемы теории и практики системы повышения квалификации педагогических работников северных реги...
Издательство: МГТУ, 2014 г.
ISBN 978-5-86185-821-2
Автор: Маркова Л. А.
Проблемы теории и практики системы повышения квалификации педагогических работников северных реги...
Издательство: МГТУ, 2014 г.
ISBN 978-5-86185-821-2
Электронный ресурс
Маркова, Л. А.
Проблемы теории и практики системы повышения квалификации педагогических работников северных регионов России в области информатизации образования [Электронный ресурс] . - Мурманск : МГТУ, 2014 . - 174 с. - Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/142648, https://e.lanbook.com/img/cover/book/142648.jpg . - Книга из коллекции МГТУ - Психология. Педагогика . - На рус. яз. - ISBN 978-5-86185-821-2 .
В монографии представлены основные результаты теоретико-методологического анализа организации повышения квалификации педагогических кадров в области информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) на примере северных муниципальных образований России, представлена модель информационной образовательной среды школы северного города, рассмотрена нормативно-правовая база организации повышения квалификации педагогических кадров в области ИКТ и обоснованы требования к организационно-методическому обеспечению повышения квалификации педагогических кадров в условиях северного города. Определены цели и содержание подготовки педагогов к применению современных информационных технологий, обеспечивающих профессиональную деятельность педагогических кадров в области: общих подходов к продуцированию профессионально значимой информации в условиях осуществления информационной деятельности; информационного взаимодействия; использования электронных средств образовательного назначения; реализации потенциала распределенного информационного ресурса; использования средств автоматизации информационно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса; самостоятельного освоения методик применения средств ИКТ в учебно-воспитательном процессе в соответствии с требованиями к квалификационным характеристикам педагогических кадров различной специализации. Адресовано педагогам, руководителям образовательных учреждений, методистам, специалистам сферы образования.
371.69 : 004.3
основной = ЭБС Лань (СЭБ)
основной = ЭБС Лань
Маркова, Л. А.
Проблемы теории и практики системы повышения квалификации педагогических работников северных регионов России в области информатизации образования [Электронный ресурс] . - Мурманск : МГТУ, 2014 . - 174 с. - Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/142648, https://e.lanbook.com/img/cover/book/142648.jpg . - Книга из коллекции МГТУ - Психология. Педагогика . - На рус. яз. - ISBN 978-5-86185-821-2 .
В монографии представлены основные результаты теоретико-методологического анализа организации повышения квалификации педагогических кадров в области информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) на примере северных муниципальных образований России, представлена модель информационной образовательной среды школы северного города, рассмотрена нормативно-правовая база организации повышения квалификации педагогических кадров в области ИКТ и обоснованы требования к организационно-методическому обеспечению повышения квалификации педагогических кадров в условиях северного города. Определены цели и содержание подготовки педагогов к применению современных информационных технологий, обеспечивающих профессиональную деятельность педагогических кадров в области: общих подходов к продуцированию профессионально значимой информации в условиях осуществления информационной деятельности; информационного взаимодействия; использования электронных средств образовательного назначения; реализации потенциала распределенного информационного ресурса; использования средств автоматизации информационно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса; самостоятельного освоения методик применения средств ИКТ в учебно-воспитательном процессе в соответствии с требованиями к квалификационным характеристикам педагогических кадров различной специализации. Адресовано педагогам, руководителям образовательных учреждений, методистам, специалистам сферы образования.
371.69 : 004.3
основной = ЭБС Лань (СЭБ)
основной = ЭБС Лань