Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Стариченко, Борис Евгеньевич - Методика использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. Ч. 3: Компью...
Стариченко, Борис Евгеньевич - Методика использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. Ч. 3: Компью...
Нет экз.
Электронный ресурс
Автор: Стариченко, Борис Евгеньевич
Методика использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. Ч. 3: Компью... : Учебное пособие
Издательство: УрГПУ, 2014 г.
ISBN отсутствует
Автор: Стариченко, Борис Евгеньевич
Методика использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. Ч. 3: Компью... : Учебное пособие
Издательство: УрГПУ, 2014 г.
ISBN отсутствует
На полку
Электронный ресурс
74.489.28с51я73
Стариченко, Борис Евгеньевич.
Методика использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. Ч. 3: Компьютерные технологии диагностики учебных достижений [Электронный ресурс] : Учебное пособие / Б. Е. Стариченко, М. Ю. Мамонтова, А. В. Слепухин. – Екатеринбург : УрГПУ, 2014. – 179 с. – Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/158978. – Рекомендовано Ученым советом института Математики, информатики и информационных технологий Уральского государственного педагогического университета в качестве учебно-методического пособия (протокол № 8 от 17 апреля 2014 г.). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Книга из коллекции УрГПУ - Психология. Педагогика. – На рус. яз.
Данное издание является третьим в серии пособий с общим названием «Методика использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе», подготовленных преподавателями кафедры информационно-коммуникационных технологий в образовании Уральского государственного педагогического университета. Пособие посвящено вопросам диагностики учебных достижений при использовании информационно-коммуникационных технологий в процессе сбора первичной информации и при ее обработке. Под учебными достижениями понимается как уровень освоения учебной дисциплины, так и степень сформированности универсальных учебных действий. Более детально рассматриваются формализуемые методы диагностики (тестирование, анкетирование); их применение иллюстрируется примерами. Пособие предназначено для преподавателей, а также магистрантов и студентов педагогических профилей подготовки.
ББК 74.489.28с51я73
378.147.157 (075.8)
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : высшее педагогическое образование : педагогика высшего педагогического образования
педагогика = педагогика : методика обучения : контроль и оценка результатов обучения
техника = техника : радиоэлектроника : техническая кибернетика : информационно-коммуникационные технологии
основной = виды изданий : учебные издания
основной = читательское назначение : вузы
основной = ЭБС Лань
основной = ЭБС Лань (СЭБ)
основной = Лань (СЭБ) сделано
74.489.28с51я73
Стариченко, Борис Евгеньевич.
Методика использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. Ч. 3: Компьютерные технологии диагностики учебных достижений [Электронный ресурс] : Учебное пособие / Б. Е. Стариченко, М. Ю. Мамонтова, А. В. Слепухин. – Екатеринбург : УрГПУ, 2014. – 179 с. – Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/158978. – Рекомендовано Ученым советом института Математики, информатики и информационных технологий Уральского государственного педагогического университета в качестве учебно-методического пособия (протокол № 8 от 17 апреля 2014 г.). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Книга из коллекции УрГПУ - Психология. Педагогика. – На рус. яз.
Данное издание является третьим в серии пособий с общим названием «Методика использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе», подготовленных преподавателями кафедры информационно-коммуникационных технологий в образовании Уральского государственного педагогического университета. Пособие посвящено вопросам диагностики учебных достижений при использовании информационно-коммуникационных технологий в процессе сбора первичной информации и при ее обработке. Под учебными достижениями понимается как уровень освоения учебной дисциплины, так и степень сформированности универсальных учебных действий. Более детально рассматриваются формализуемые методы диагностики (тестирование, анкетирование); их применение иллюстрируется примерами. Пособие предназначено для преподавателей, а также магистрантов и студентов педагогических профилей подготовки.
ББК 74.489.28с51я73
378.147.157 (075.8)
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : высшее педагогическое образование : педагогика высшего педагогического образования
педагогика = педагогика : методика обучения : контроль и оценка результатов обучения
техника = техника : радиоэлектроника : техническая кибернетика : информационно-коммуникационные технологии
основной = виды изданий : учебные издания
основной = читательское назначение : вузы
основной = ЭБС Лань
основной = ЭБС Лань (СЭБ)
основной = Лань (СЭБ) сделано