Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Веракса, Александр Николаевич - Взаимосвязь метапознания и регуляторных функций в детстве: культурно-исторический контекст
Веракса, Александр Николаевич - Взаимосвязь метапознания и регуляторных функций в детстве: культурно-исторический контекст
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Веракса, Александр Николаевич
Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. - 2021. - № 1: Взаимосвязь метапознания и регуляторных функций в детстве: культурно-исторический контекст
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Веракса, Александр Николаевич
Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. - 2021. - № 1: Взаимосвязь метапознания и регуляторных функций в детстве: культурно-исторический контекст
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Веракса, Александр Николаевич.
Взаимосвязь метапознания и регуляторных функций в детстве: культурно-исторический контекст [Электронный ресурс ] / А. Н. Веракса, Н. Е. Веракса // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. - 2021. - № 1. – С. 79-113. – Режим доступа : https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=44945783 (дата обращения: 18.05.2021). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 111-113. – На рус. яз. – (Обзор посвящен взаимосвязи регуляторных функций и метапознания в контексте культурно-исторической перспективы. На материале проведенных за последние 15 лет исследований показана общность и различия указанных конструктов. Отдельное внимание уделяется развитию регуляторных функций и метапознания, их связи с академической успешностью детей, роль социального аспекта в их становлении. Показана значимость взрослого в направленном формировании метапознания и саморегуляции, что подтверждает положения культурно-исторической теории. В рамках культурно-исторической парадигмы рассматривается несколько механизмов развития регуляторных функций: подражание, основанное на понимании; знаковое опосредствование; а также общение в социальной ситуации развития. Л.С. Выготский отмечал, что высшие психические функции возникают на основе реальных взаимодействий людей, интериоризируются, превращаясь в психологические функции.В обзоре установлено, что одной из распространенных моделей структуры регуляторных функций является модель, которая включает в себя такие компоненты как «рабочую память», «сдерживающий контроль» и «когнитивную гибкость».).
2021
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
психология = психология : история психологии : швейцарская психология : Пиаже Жан
психология = психология : история психологии : история психологии в России : российские психологи : Выготский Лев Семенович
основной = философия : гносеология : познание
психология = психология : регуляция психической деятельности и свойств личности : саморегуляция
психология = психология : общая психология : психические процессы : познавательные психические процессы : память
основной = психология : психология личности : индивидуальные качества личности : характер : типология характера : когнитивная характерология личности
психология = психология : общая психология : психические процессы : эмоциональные и волевые процессы
психология = психология : медицинская психология : нейропсихология : детская нейропсихология
психология = психология : возрастная психология
Веракса, Александр Николаевич.
Взаимосвязь метапознания и регуляторных функций в детстве: культурно-исторический контекст [Электронный ресурс ] / А. Н. Веракса, Н. Е. Веракса // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. - 2021. - № 1. – С. 79-113. – Режим доступа : https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=44945783 (дата обращения: 18.05.2021). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 111-113. – На рус. яз. – (Обзор посвящен взаимосвязи регуляторных функций и метапознания в контексте культурно-исторической перспективы. На материале проведенных за последние 15 лет исследований показана общность и различия указанных конструктов. Отдельное внимание уделяется развитию регуляторных функций и метапознания, их связи с академической успешностью детей, роль социального аспекта в их становлении. Показана значимость взрослого в направленном формировании метапознания и саморегуляции, что подтверждает положения культурно-исторической теории. В рамках культурно-исторической парадигмы рассматривается несколько механизмов развития регуляторных функций: подражание, основанное на понимании; знаковое опосредствование; а также общение в социальной ситуации развития. Л.С. Выготский отмечал, что высшие психические функции возникают на основе реальных взаимодействий людей, интериоризируются, превращаясь в психологические функции.В обзоре установлено, что одной из распространенных моделей структуры регуляторных функций является модель, которая включает в себя такие компоненты как «рабочую память», «сдерживающий контроль» и «когнитивную гибкость».).
2021
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
психология = психология : история психологии : швейцарская психология : Пиаже Жан
психология = психология : история психологии : история психологии в России : российские психологи : Выготский Лев Семенович
основной = философия : гносеология : познание
психология = психология : регуляция психической деятельности и свойств личности : саморегуляция
психология = психология : общая психология : психические процессы : познавательные психические процессы : память
основной = психология : психология личности : индивидуальные качества личности : характер : типология характера : когнитивная характерология личности
психология = психология : общая психология : психические процессы : эмоциональные и волевые процессы
психология = психология : медицинская психология : нейропсихология : детская нейропсихология
психология = психология : возрастная психология