Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Еремина, Наталья Александровна - Особенности формирования экологической компетентности бакалавров дизайна в контексте социально-эк...
Еремина, Наталья Александровна - Особенности формирования экологической компетентности бакалавров дизайна в контексте социально-эк...
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Еремина, Наталья Александровна
Преподаватель XXI век.- 2021.- № 1, ч. 1: Особенности формирования экологической компетентности бакалавров дизайна в контексте социально-эк...
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Еремина, Наталья Александровна
Преподаватель XXI век.- 2021.- № 1, ч. 1: Особенности формирования экологической компетентности бакалавров дизайна в контексте социально-эк...
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Еремина, Наталья Александровна.
Особенности формирования экологической компетентности бакалавров дизайна в контексте социально-экологических проблем [Электронный ресурс ] / Н. А. Еремина // Преподаватель XXI век.- 2021.- № 1, ч. 1. – Электронные текстовые данные (6Mb). – С. 208-219. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=43080 (дата обращения: 19.05.2021). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр. : с. 216-219. – На рус. яз. – (Последствиями постиндустриального развития становится переизбыток не утилизированного мусора - первого признака экологического коллапса. В статье указаны причины масштабного загрязнения, одной из которых является отсутствие или недостаточное развитие экологического воспитания населения. Определено направление воспитательного ресурса с помощью предметнопространственных и визуальных объектов дизайна современной среды и костюма. В статье раскрываются основные стили современной проектной дизайнерской деятельности «эко-дизайн», «трэш-дизайн», «бережливый дизайн», ориентирующиеся на включение бытового и промышленного мусора, как основного материала, в художественно-технологическую структуру предметного и визуального объекта; дается характеристика внешних признаков экспериментальных дизайнерских продуктов в новой эстетике проектного творчества. Широкое транслирование экспериментального опыта в повседневной практике будет эффективным при условии сформированного кейса эколого-ориентированных компетенций будущего специалиста, стабильные признаки которых необходимо накапливать уже в процессе обучения. В статье указываются возможности корректировки содержания дидактики профессионального дизайн-образования, называются варианты тематики, содержания заданий, методологические подходы, позволяющие обучающемуся развить навыки, направленные на реализацию концептуальных предложений экологическо-ориентированных проектов).
2021
педагогика = педагогика : профессиональное образование : высшее профессиональное образование
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания экологии
педагогика = педагогика : методика воспитания : направления воспитания : экологическое воспитание
педагогика = педагогика : методика обучения : методы обучения : практические методы обучения : проектное обучение
основной = социальные науки : социология : общество : социальная экология
педагогика = педагогика : профессиональное образование : организация профессионального образования : многоуровневая подготовка : бакалавриат
основной = сверка 2024
Еремина, Наталья Александровна.
Особенности формирования экологической компетентности бакалавров дизайна в контексте социально-экологических проблем [Электронный ресурс ] / Н. А. Еремина // Преподаватель XXI век.- 2021.- № 1, ч. 1. – Электронные текстовые данные (6Mb). – С. 208-219. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=43080 (дата обращения: 19.05.2021). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр. : с. 216-219. – На рус. яз. – (Последствиями постиндустриального развития становится переизбыток не утилизированного мусора - первого признака экологического коллапса. В статье указаны причины масштабного загрязнения, одной из которых является отсутствие или недостаточное развитие экологического воспитания населения. Определено направление воспитательного ресурса с помощью предметнопространственных и визуальных объектов дизайна современной среды и костюма. В статье раскрываются основные стили современной проектной дизайнерской деятельности «эко-дизайн», «трэш-дизайн», «бережливый дизайн», ориентирующиеся на включение бытового и промышленного мусора, как основного материала, в художественно-технологическую структуру предметного и визуального объекта; дается характеристика внешних признаков экспериментальных дизайнерских продуктов в новой эстетике проектного творчества. Широкое транслирование экспериментального опыта в повседневной практике будет эффективным при условии сформированного кейса эколого-ориентированных компетенций будущего специалиста, стабильные признаки которых необходимо накапливать уже в процессе обучения. В статье указываются возможности корректировки содержания дидактики профессионального дизайн-образования, называются варианты тематики, содержания заданий, методологические подходы, позволяющие обучающемуся развить навыки, направленные на реализацию концептуальных предложений экологическо-ориентированных проектов).
2021
педагогика = педагогика : профессиональное образование : высшее профессиональное образование
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания экологии
педагогика = педагогика : методика воспитания : направления воспитания : экологическое воспитание
педагогика = педагогика : методика обучения : методы обучения : практические методы обучения : проектное обучение
основной = социальные науки : социология : общество : социальная экология
педагогика = педагогика : профессиональное образование : организация профессионального образования : многоуровневая подготовка : бакалавриат
основной = сверка 2024