Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Караваева, Алина Сергеевна - Взаимообусловленность мотивов и целей подготовки будущего учителя иностранного языка в системе «Ш...
Караваева, Алина Сергеевна - Взаимообусловленность мотивов и целей подготовки будущего учителя иностранного языка в системе «Ш...
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Караваева, Алина Сергеевна
Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего: Взаимообусловленность мотивов и целей подготовки будущего учителя иностранного языка в системе «Ш...
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Караваева, Алина Сергеевна
Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего: Взаимообусловленность мотивов и целей подготовки будущего учителя иностранного языка в системе «Ш...
б.г.
ISBN отсутствует
На полку
Электронный ресурс (аналит. описание)
Караваева, Алина Сергеевна.
Взаимообусловленность мотивов и целей подготовки будущего учителя иностранного языка в системе «Школа – ВУЗ – Школа» [Электронный ресурс ] / А. С. Караваева // Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего : Материалы Международного научно-практического форума, посвященного 65-летию кафедры методики преподавания иностранных языков, г. Москва, 6–7 декабря 2019 г. / ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»; Редкол.: А. К. Крупченко, А. В. Малев (отв. ред.) и др. – Электронные текстовые данные (8Mb). – Москва : МПГУ, 2020. – С. 177-186. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=36087 (дата обращения: 11.06.2021). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр. : с. 185-186. – На рус. яз. – Рассматривается реформирование учебных процессов, происходящее в образовательных организациях основного и среднего общего образования, а также высшего образования. Подчеркивается необходимость повышения качества подготовки будущего учителя иностранного языка к работе в современной образовательной организации. Анализируются иерархия мотивов основных объективных факторов, определяющих выбор иностранного языка в качестве объекта изучения, а также виды мотивации. Демонстрируется опыт решения профессионально ориентированных (лингводидактических) задач бакалаврами педагогического образования (профиль «Иностранный язык»), необходимых для дальнейшей реализации целей обучения в соответствии с методической теорией и конкретными условиями, а также в связи с развитием общероссийской системы оценки качества образования.
2020
педагогика = педагогика
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : высшее педагогическое образование
педагогика = педагогика : педагогика школы : организация общеобразовательной школы : система и виды общеобразовательных учреждений : общеобразовательные учреждения (пед.) : средняя общеобразовательная школа
основной = языкознание : иностранные языки
педагогика = педагогика : методика обучения : дидактические принципы
педагогика = педагогика : педагогика школы
педагогика = педагогика : профессиональное образование : организация профессионального образования : многоуровневая подготовка : бакалавриат
основной = сверка 2024
Караваева, Алина Сергеевна.
Взаимообусловленность мотивов и целей подготовки будущего учителя иностранного языка в системе «Школа – ВУЗ – Школа» [Электронный ресурс ] / А. С. Караваева // Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего : Материалы Международного научно-практического форума, посвященного 65-летию кафедры методики преподавания иностранных языков, г. Москва, 6–7 декабря 2019 г. / ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»; Редкол.: А. К. Крупченко, А. В. Малев (отв. ред.) и др. – Электронные текстовые данные (8Mb). – Москва : МПГУ, 2020. – С. 177-186. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=36087 (дата обращения: 11.06.2021). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр. : с. 185-186. – На рус. яз. – Рассматривается реформирование учебных процессов, происходящее в образовательных организациях основного и среднего общего образования, а также высшего образования. Подчеркивается необходимость повышения качества подготовки будущего учителя иностранного языка к работе в современной образовательной организации. Анализируются иерархия мотивов основных объективных факторов, определяющих выбор иностранного языка в качестве объекта изучения, а также виды мотивации. Демонстрируется опыт решения профессионально ориентированных (лингводидактических) задач бакалаврами педагогического образования (профиль «Иностранный язык»), необходимых для дальнейшей реализации целей обучения в соответствии с методической теорией и конкретными условиями, а также в связи с развитием общероссийской системы оценки качества образования.
2020
педагогика = педагогика
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : высшее педагогическое образование
педагогика = педагогика : педагогика школы : организация общеобразовательной школы : система и виды общеобразовательных учреждений : общеобразовательные учреждения (пед.) : средняя общеобразовательная школа
основной = языкознание : иностранные языки
педагогика = педагогика : методика обучения : дидактические принципы
педагогика = педагогика : педагогика школы
педагогика = педагогика : профессиональное образование : организация профессионального образования : многоуровневая подготовка : бакалавриат
основной = сверка 2024
Привязано к:
Экз. чит. зала
Электронный ресурс
Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего: Материалы Международного научно-практического форума, посвященного 65-летию кафедры методики преподавания иностранных яз...
МПГУ, 2020 г.
ISBN 978-5-4263-0860-2
МПГУ : ЭБС
Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего: Материалы Международного научно-практического форума, посвященного 65-летию кафедры методики преподавания иностранных яз...
МПГУ, 2020 г.
ISBN 978-5-4263-0860-2
МПГУ : ЭБС