Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Данилин, Михаил Вячеславович - Роль перцепции как познавательного восприятия в формировании культуры взаимопонимания в контексте...
Данилин, Михаил Вячеславович - Роль перцепции как познавательного восприятия в формировании культуры взаимопонимания в контексте...
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Данилин, Михаил Вячеславович
Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего: Роль перцепции как познавательного восприятия в формировании культуры взаимопонимания в контексте...
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Данилин, Михаил Вячеславович
Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего: Роль перцепции как познавательного восприятия в формировании культуры взаимопонимания в контексте...
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Данилин, Михаил Вячеславович.
Роль перцепции как познавательного восприятия в формировании культуры взаимопонимания в контексте обучения аудированию [Электронный ресурс ] / М. В. Данилин // Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего : Материалы Международного научно-практического форума, посвященного 65-летию кафедры методики преподавания иностранных языков, г. Москва, 6–7 декабря 2019 г. / ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»; Редкол.: А. К. Крупченко, А. В. Малев (отв. ред.) и др. – Электронные текстовые данные (8Mb). – Москва : МПГУ, 2020. – С. 187-195. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=36087 (дата обращения: 11.06.2021). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр. : с. 195. – На рус. яз. – (Данная статья рассматривает проблему достижения межличностного и межкультурного взаимопонимания в условиях недостаточного акцента на формировании познавательного восприятия или социальной перцепции. Раскрывается содержание данного компонента коммуникативной деятельности, на основе его механизмов формулируются способности, от приобретения которых зависит ценностно ориентированное понимание собеседников. Раскрываются связи коммуникативного ядра с аудированием через содержание вербального и невербального поведения личности и с перцепцией через содержание знаний о людях и обществах и их переживаний. Отдельное внимание в статье уделяется устойчивым способам, обусловливающим достижение взаимопонимания через перцепцию, и их роли в предотвращении конфликтных ситуаций. В заключение формируется вывод о целесообразности обучения перцепции как инструменту достижения взаимопонимания через интерпретацию мотивов речевых поступков, постигаемых в процессе аудирования).
2020
педагогика = педагогика : педагогика школы
психология = психология : социальная психология : психология общения и взаимодействия : перцептивная сторона общения
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания языков : обучение устной речи : аудирование
основной = стереотипы
основной = языкознание : иностранные языки
психология = психология : социальная психология : психология общения и взаимодействия : коммуникативная сторона общения
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : высшее педагогическое образование
основной = сверка 2024
Данилин, Михаил Вячеславович.
Роль перцепции как познавательного восприятия в формировании культуры взаимопонимания в контексте обучения аудированию [Электронный ресурс ] / М. В. Данилин // Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего : Материалы Международного научно-практического форума, посвященного 65-летию кафедры методики преподавания иностранных языков, г. Москва, 6–7 декабря 2019 г. / ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»; Редкол.: А. К. Крупченко, А. В. Малев (отв. ред.) и др. – Электронные текстовые данные (8Mb). – Москва : МПГУ, 2020. – С. 187-195. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=36087 (дата обращения: 11.06.2021). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр. : с. 195. – На рус. яз. – (Данная статья рассматривает проблему достижения межличностного и межкультурного взаимопонимания в условиях недостаточного акцента на формировании познавательного восприятия или социальной перцепции. Раскрывается содержание данного компонента коммуникативной деятельности, на основе его механизмов формулируются способности, от приобретения которых зависит ценностно ориентированное понимание собеседников. Раскрываются связи коммуникативного ядра с аудированием через содержание вербального и невербального поведения личности и с перцепцией через содержание знаний о людях и обществах и их переживаний. Отдельное внимание в статье уделяется устойчивым способам, обусловливающим достижение взаимопонимания через перцепцию, и их роли в предотвращении конфликтных ситуаций. В заключение формируется вывод о целесообразности обучения перцепции как инструменту достижения взаимопонимания через интерпретацию мотивов речевых поступков, постигаемых в процессе аудирования).
2020
педагогика = педагогика : педагогика школы
психология = психология : социальная психология : психология общения и взаимодействия : перцептивная сторона общения
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания языков : обучение устной речи : аудирование
основной = стереотипы
основной = языкознание : иностранные языки
психология = психология : социальная психология : психология общения и взаимодействия : коммуникативная сторона общения
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : высшее педагогическое образование
основной = сверка 2024