Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Барышников, Николай Васильевич - Полипарадигмальный подход к формированию профессионализма учителя иностранного языка новой формации
Барышников, Николай Васильевич - Полипарадигмальный подход к формированию профессионализма учителя иностранного языка новой формации
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Барышников, Николай Васильевич
Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего: Полипарадигмальный подход к формированию профессионализма учителя иностранного языка новой формации
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Барышников, Николай Васильевич
Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего: Полипарадигмальный подход к формированию профессионализма учителя иностранного языка новой формации
б.г.
ISBN отсутствует
На полку
Электронный ресурс (аналит. описание)
Барышников, Николай Васильевич.
Полипарадигмальный подход к формированию профессионализма учителя иностранного языка новой формации [Электронный ресурс ] / Н. В. Барышников // Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего : Материалы Международного научно-практического форума, посвященного 65-летию кафедры методики преподавания иностранных языков, г. Москва, 6–7 декабря 2019 г. / ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»; Редкол.: А. К. Крупченко, А. В. Малев (отв. ред.) и др. – Электронные текстовые данные (8Mb). – Москва : МПГУ, 2020. – С. 343-347. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=36087 (дата обращения: 25.06.2021). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр. : с. 347. – На рус. яз. – (В материале для доклада представлено авторское видение совершенствования профессиональной подготовки учителя иностранного языка новой формации, аргументируется идея формирования методического кредо учителя завтрашнего дня как средство обеспечения его методической свободы и творчества. Методологической базой формирования профессионализма учителя новой формации обосновывается философия плюрализма и полипарадигмальность. Аргументируются нецелесообразность термина «иноязычное образование» и дифференциация профессиональной подготовки учителя иностранного языка по уровням образования; доказывается жизнеспособность универсализации профессионально-методической подготовки учителя/преподавателя иностранных языков и культур. Предлагается в профессиональную подготовку будущего учителя включить его обязательную стажировку в стране изучаемого им языка).
2020
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : высшее педагогическое образование
педагогика = педагогика : методика обучения
психология = психология : психология труда и профессиональной деятельности : психология профессионализма : профессиональная обучаемость
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : методическая работа в высших педагогических образовательных учреждениях
основной = языкознание : иностранные языки
основной = философия : метафизика : плюрализм
основной = сверка 2024
Барышников, Николай Васильевич.
Полипарадигмальный подход к формированию профессионализма учителя иностранного языка новой формации [Электронный ресурс ] / Н. В. Барышников // Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего : Материалы Международного научно-практического форума, посвященного 65-летию кафедры методики преподавания иностранных языков, г. Москва, 6–7 декабря 2019 г. / ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»; Редкол.: А. К. Крупченко, А. В. Малев (отв. ред.) и др. – Электронные текстовые данные (8Mb). – Москва : МПГУ, 2020. – С. 343-347. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=36087 (дата обращения: 25.06.2021). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр. : с. 347. – На рус. яз. – (В материале для доклада представлено авторское видение совершенствования профессиональной подготовки учителя иностранного языка новой формации, аргументируется идея формирования методического кредо учителя завтрашнего дня как средство обеспечения его методической свободы и творчества. Методологической базой формирования профессионализма учителя новой формации обосновывается философия плюрализма и полипарадигмальность. Аргументируются нецелесообразность термина «иноязычное образование» и дифференциация профессиональной подготовки учителя иностранного языка по уровням образования; доказывается жизнеспособность универсализации профессионально-методической подготовки учителя/преподавателя иностранных языков и культур. Предлагается в профессиональную подготовку будущего учителя включить его обязательную стажировку в стране изучаемого им языка).
2020
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : высшее педагогическое образование
педагогика = педагогика : методика обучения
психология = психология : психология труда и профессиональной деятельности : психология профессионализма : профессиональная обучаемость
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : методическая работа в высших педагогических образовательных учреждениях
основной = языкознание : иностранные языки
основной = философия : метафизика : плюрализм
основной = сверка 2024
Привязано к:
Экз. чит. зала
Электронный ресурс
Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего: Материалы Международного научно-практического форума, посвященного 65-летию кафедры методики преподавания иностранных яз...
МПГУ, 2020 г.
ISBN 978-5-4263-0860-2
МПГУ : ЭБС
Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего: Материалы Международного научно-практического форума, посвященного 65-летию кафедры методики преподавания иностранных яз...
МПГУ, 2020 г.
ISBN 978-5-4263-0860-2
МПГУ : ЭБС