Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Попова, Светлана Владимировна - Реализация аксиологического подхода в процессе развития социокультурной компетенции обучающихся в...
Попова, Светлана Владимировна - Реализация аксиологического подхода в процессе развития социокультурной компетенции обучающихся в...
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Попова, Светлана Владимировна
Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего: Реализация аксиологического подхода в процессе развития социокультурной компетенции обучающихся в...
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Попова, Светлана Владимировна
Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего: Реализация аксиологического подхода в процессе развития социокультурной компетенции обучающихся в...
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Попова, Светлана Владимировна.
Реализация аксиологического подхода в процессе развития социокультурной компетенции обучающихся вузов [Электронный ресурс ] / С. В. Попова // Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего : Материалы Международного научно-практического форума, посвященного 65-летию кафедры методики преподавания иностранных языков, г. Москва, 6–7 декабря 2019 г. / ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»; Редкол.: А. К. Крупченко, А. В. Малев (отв. ред.) и др. – Электронные текстовые данные (8Mb). – Москва : МПГУ, 2020. – С. 360-368. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=36087 (дата обращения: 25.06.2021). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр. : с. 367-368. – На рус. яз. – Обосновывается актуальность и необходимость разработки аксиологического подхода в обучении иностранным языкам в системе высшего образования. Обучение иностранному языку может выступать эффективным средством обеспечения развития обучающихся на основе нравственных ценностей, формирования ценностного отношения к родной и иноязычной культуре, готовности формировать ценностную картину мира у обучающихся в процессе овладения иностранным языком. Данные задачи могут быть решены в рамках реализации аксиологического подхода в иноязычном образовании. В статье определены социокультурные знания, умения, навыки и способности, выделены три уровня сформированности социокультурной компетенции (низкий, средний, высокий), которые определяются мотивационным, когнитивным, функциональным, поведенческим критериями. Практическая значимость исследования состоит в разработке системы упражнений и заданий, направленных на развитие у обучающихся социокультурной компетенции.
2020
основной = социальные науки : социология : общество : социальная экология : социокультурная среда
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : высшее педагогическое образование
педагогика = педагогика : методика обучения
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания иностранных языков
основной = языкознание : иностранные языки
основной = сверка 2024
Попова, Светлана Владимировна.
Реализация аксиологического подхода в процессе развития социокультурной компетенции обучающихся вузов [Электронный ресурс ] / С. В. Попова // Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего : Материалы Международного научно-практического форума, посвященного 65-летию кафедры методики преподавания иностранных языков, г. Москва, 6–7 декабря 2019 г. / ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»; Редкол.: А. К. Крупченко, А. В. Малев (отв. ред.) и др. – Электронные текстовые данные (8Mb). – Москва : МПГУ, 2020. – С. 360-368. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=36087 (дата обращения: 25.06.2021). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр. : с. 367-368. – На рус. яз. – Обосновывается актуальность и необходимость разработки аксиологического подхода в обучении иностранным языкам в системе высшего образования. Обучение иностранному языку может выступать эффективным средством обеспечения развития обучающихся на основе нравственных ценностей, формирования ценностного отношения к родной и иноязычной культуре, готовности формировать ценностную картину мира у обучающихся в процессе овладения иностранным языком. Данные задачи могут быть решены в рамках реализации аксиологического подхода в иноязычном образовании. В статье определены социокультурные знания, умения, навыки и способности, выделены три уровня сформированности социокультурной компетенции (низкий, средний, высокий), которые определяются мотивационным, когнитивным, функциональным, поведенческим критериями. Практическая значимость исследования состоит в разработке системы упражнений и заданий, направленных на развитие у обучающихся социокультурной компетенции.
2020
основной = социальные науки : социология : общество : социальная экология : социокультурная среда
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : высшее педагогическое образование
педагогика = педагогика : методика обучения
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания иностранных языков
основной = языкознание : иностранные языки
основной = сверка 2024