Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Бурлакова, Ирина Ивановна - Учет психологических особенностей обучающихся в процессе преподавания иностранного языка
Бурлакова, Ирина Ивановна - Учет психологических особенностей обучающихся в процессе преподавания иностранного языка
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Бурлакова, Ирина Ивановна
Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего: Учет психологических особенностей обучающихся в процессе преподавания иностранного языка
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Бурлакова, Ирина Ивановна
Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего: Учет психологических особенностей обучающихся в процессе преподавания иностранного языка
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Бурлакова, Ирина Ивановна.
Учет психологических особенностей обучающихся в процессе преподавания иностранного языка [Электронный ресурс ] / И. И. Бурлакова // Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего : Материалы Международного научно-практического форума, посвященного 65-летию кафедры методики преподавания иностранных языков, г. Москва, 6–7 декабря 2019 г. / ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»; Редкол.: А. К. Крупченко, А. В. Малев (отв. ред.) и др. – Электронные текстовые данные (8Mb). – Москва : МПГУ, 2020. – С. 369-377. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=36087 (дата обращения: 28.06.2021). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр. : с. 376-377. – На рус. яз. – (Эффективность обучения иностранному языку зависит от того, насколько методы и приемы, которые учитель использует в процессе преподавания, ориентированы на возрастные и индивидуально-психологические особенности обучающихся. Иностранный язык - это предмет, усвоение которого не может сводиться лишь к процессу познания. Кроме знаний, обучающийся овладевает сложнейшей системой произносительных навыков, умственных и речевых действий, сенсомоторных координаций и смысловых установок. В данном случае психология может и должна прийти на помощь методике. Знание основ психологии является необходимой составляющей модели любого педагога. Автор статьи описывает организацию учебной деятельности на уроках иностранного языка с учетом доминирующего канала восприятия. Положительные стороны дифференцированного и индивидуального обучения создают условия для максимального развития способностей, удовлетворения познавательных потребностей и интересов в процессе усвоения учениками содержания предмета с учетом психологических особенностей каждого обучающегося).
2020
психология = психология : педагогическая психология : психология педагогической деятельности : психология педагогического общения
педагогика = педагогика : методика обучения : дидактические принципы : индивидуальный подход при обучении
основной = языкознание : иностранные языки
психология = психология : общая психология : психические процессы : познавательные психические процессы : сенсорные процессы : восприятие
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : высшее педагогическое образование
основной = сверка 2024
Бурлакова, Ирина Ивановна.
Учет психологических особенностей обучающихся в процессе преподавания иностранного языка [Электронный ресурс ] / И. И. Бурлакова // Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего : Материалы Международного научно-практического форума, посвященного 65-летию кафедры методики преподавания иностранных языков, г. Москва, 6–7 декабря 2019 г. / ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»; Редкол.: А. К. Крупченко, А. В. Малев (отв. ред.) и др. – Электронные текстовые данные (8Mb). – Москва : МПГУ, 2020. – С. 369-377. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=36087 (дата обращения: 28.06.2021). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр. : с. 376-377. – На рус. яз. – (Эффективность обучения иностранному языку зависит от того, насколько методы и приемы, которые учитель использует в процессе преподавания, ориентированы на возрастные и индивидуально-психологические особенности обучающихся. Иностранный язык - это предмет, усвоение которого не может сводиться лишь к процессу познания. Кроме знаний, обучающийся овладевает сложнейшей системой произносительных навыков, умственных и речевых действий, сенсомоторных координаций и смысловых установок. В данном случае психология может и должна прийти на помощь методике. Знание основ психологии является необходимой составляющей модели любого педагога. Автор статьи описывает организацию учебной деятельности на уроках иностранного языка с учетом доминирующего канала восприятия. Положительные стороны дифференцированного и индивидуального обучения создают условия для максимального развития способностей, удовлетворения познавательных потребностей и интересов в процессе усвоения учениками содержания предмета с учетом психологических особенностей каждого обучающегося).
2020
психология = психология : педагогическая психология : психология педагогической деятельности : психология педагогического общения
педагогика = педагогика : методика обучения : дидактические принципы : индивидуальный подход при обучении
основной = языкознание : иностранные языки
психология = психология : общая психология : психические процессы : познавательные психические процессы : сенсорные процессы : восприятие
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : высшее педагогическое образование
основной = сверка 2024