Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Рапацкая, Людмила Александровна - Духовный анализ музыки в контексте Педагогики музыкального образования
Рапацкая, Людмила Александровна - Духовный анализ музыки в контексте Педагогики музыкального образования
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Рапацкая, Людмила Александровна
Музыкальное искусство и образование.- 2022.- Т. 10, № 1: Духовный анализ музыки в контексте Педагогики музыкального образования : теория и практика
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Рапацкая, Людмила Александровна
Музыкальное искусство и образование.- 2022.- Т. 10, № 1: Духовный анализ музыки в контексте Педагогики музыкального образования : теория и практика
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Рапацкая, Людмила Александровна.
Духовный анализ музыки в контексте Педагогики музыкального образования [Электронный ресурс ] : теория и практика / Л. А. Рапацкая // Музыкальное искусство и образование.- 2022.- Т. 10, № 1 . - Электронные текстовые данные (4Mb) . - С. 9-24 . - Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=50885 (дата обращения: 03.06.2022) . - Для авторизованных пользователей МПГУ . - Библиогр.: с. 22-24 . - Авторы МПГУ . - На рус. яз. - (К числу идей, актуальность которых лишь возрастает по мере укрепления методологических позиций российской педагогики музыкального образования, относится идея воссоединения богословского и музыковедческого знания. Решение этой проблемы затрагивает духовный анализ музыки, концепция которого является высшей философской ступенью осмысления континуума музыкального искусства. Цель настоящей статьи – доказать его действенную силу в теории и практике музыкального образования. Учитывая методологическую глобальность концепции, были определены несколько ракурсов исследования – музыковедческий, историко-педагогический и опытно-поисковый. К числу идей, актуальность которых лишь возрастает по мере укрепления методологических позиций российской педагогики музыкального образования, относится идея воссоединения богословского и музыковедческого знания. Решение этой проблемы затрагивает духовный анализ музыки, концепция которого является высшей философской ступенью осмысления континуума музыкального искусства. Цель настоящей статьи – доказать его действенную силу в теории и практике музыкального образования. Учитывая методологическую глобальность концепции, были определены несколько ракурсов исследования – музыковедческий, историко-педагогический и опытно-поисковый) .
2022
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка : музыкальное образование
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка : музыкальные жанры : духовная музыка
музыка = православная музыка
педагогика = педагогика : организация образования : дополнительное образование
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка : теория музыки : музыкальная педагогика
основной = культурология : теоретическая культурология : морфология культуры : духовная культура
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
основной = сверка 2024
Рапацкая, Людмила Александровна.
Духовный анализ музыки в контексте Педагогики музыкального образования [Электронный ресурс ] : теория и практика / Л. А. Рапацкая // Музыкальное искусство и образование.- 2022.- Т. 10, № 1 . - Электронные текстовые данные (4Mb) . - С. 9-24 . - Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=50885 (дата обращения: 03.06.2022) . - Для авторизованных пользователей МПГУ . - Библиогр.: с. 22-24 . - Авторы МПГУ . - На рус. яз. - (К числу идей, актуальность которых лишь возрастает по мере укрепления методологических позиций российской педагогики музыкального образования, относится идея воссоединения богословского и музыковедческого знания. Решение этой проблемы затрагивает духовный анализ музыки, концепция которого является высшей философской ступенью осмысления континуума музыкального искусства. Цель настоящей статьи – доказать его действенную силу в теории и практике музыкального образования. Учитывая методологическую глобальность концепции, были определены несколько ракурсов исследования – музыковедческий, историко-педагогический и опытно-поисковый. К числу идей, актуальность которых лишь возрастает по мере укрепления методологических позиций российской педагогики музыкального образования, относится идея воссоединения богословского и музыковедческого знания. Решение этой проблемы затрагивает духовный анализ музыки, концепция которого является высшей философской ступенью осмысления континуума музыкального искусства. Цель настоящей статьи – доказать его действенную силу в теории и практике музыкального образования. Учитывая методологическую глобальность концепции, были определены несколько ракурсов исследования – музыковедческий, историко-педагогический и опытно-поисковый) .
2022
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка : музыкальное образование
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка : музыкальные жанры : духовная музыка
музыка = православная музыка
педагогика = педагогика : организация образования : дополнительное образование
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка : теория музыки : музыкальная педагогика
основной = культурология : теоретическая культурология : морфология культуры : духовная культура
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
основной = сверка 2024