Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Куренная, Е. В. - Модель результативного сопровождения профессионального становления и успешной самореализации начи...
Куренная, Е. В. - Модель результативного сопровождения профессионального становления и успешной самореализации начи...
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Куренная, Е. В.
Проблемы совершенствования профессиональных компетенций профессорско-преподавательского состава педагогических вузов: новые кадры – новой высшей школе: Модель результативного сопровождения профессионального становления и успешной самореализации начи...
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Куренная, Е. В.
Проблемы совершенствования профессиональных компетенций профессорско-преподавательского состава педагогических вузов: новые кадры – новой высшей школе: Модель результативного сопровождения профессионального становления и успешной самореализации начи...
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Куренная, Е. В.
Модель результативного сопровождения профессионального становления и успешной самореализации начинающего педагога в Краснодарском крае [Электронный ресурс ] / Е. В. Куренная // Проблемы совершенствования профессиональных компетенций профессорско-преподавательского состава педагогических вузов: новые кадры – новой высшей школе : Сборник статей Международной научно-практической конференции, Казахстан, г. Алматы, 30–31 мая 2019 г. / ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет", Евразийская ассоциация педагогических университетов; Под общей редакцией Э. М. Никитина. – Электронные текстовые данные (4Mb). – Москва : МПГУ, 2020. – С. 80-89 : ил. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=29495 (дата обращения: 15.06.2022). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 89. – На рус. яз. – (Во многих странах ощущается нехватка педагогических кадров. Проблема оттока молодых кадров из образовательных организаций имеет место и в нашей стране. Чтобы начинающий педагог мог успешно работать, реализовывать свой творческий потенциал, ему нужна педагогическая поддержка через возрождение и развитие института наставничества. В рамках нашей статьи мы представили эффективную модель деятельности, которая обеспечивает начинающим педагогам помощь в самостоятельном преодолении препятствий в самореализации в профессиональной деятельности. Данная модель представляет собой целостную структуру, состоящую из взаимосвязанных компонентов: целевого, содержательного, организационно-деятельностного, диагностико-результативного, рефлексивного и педагогических условий поддержки начинающих педагогов).
2020
основной = аналитика дистант
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
основной = сверка 2024
Куренная, Е. В.
Модель результативного сопровождения профессионального становления и успешной самореализации начинающего педагога в Краснодарском крае [Электронный ресурс ] / Е. В. Куренная // Проблемы совершенствования профессиональных компетенций профессорско-преподавательского состава педагогических вузов: новые кадры – новой высшей школе : Сборник статей Международной научно-практической конференции, Казахстан, г. Алматы, 30–31 мая 2019 г. / ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет", Евразийская ассоциация педагогических университетов; Под общей редакцией Э. М. Никитина. – Электронные текстовые данные (4Mb). – Москва : МПГУ, 2020. – С. 80-89 : ил. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=29495 (дата обращения: 15.06.2022). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 89. – На рус. яз. – (Во многих странах ощущается нехватка педагогических кадров. Проблема оттока молодых кадров из образовательных организаций имеет место и в нашей стране. Чтобы начинающий педагог мог успешно работать, реализовывать свой творческий потенциал, ему нужна педагогическая поддержка через возрождение и развитие института наставничества. В рамках нашей статьи мы представили эффективную модель деятельности, которая обеспечивает начинающим педагогам помощь в самостоятельном преодолении препятствий в самореализации в профессиональной деятельности. Данная модель представляет собой целостную структуру, состоящую из взаимосвязанных компонентов: целевого, содержательного, организационно-деятельностного, диагностико-результативного, рефлексивного и педагогических условий поддержки начинающих педагогов).
2020
основной = аналитика дистант
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
основной = сверка 2024