Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Борисова, Т. Г. - Лингвокультурологический подход в процессе обучения детей-инофонов русскому языку
Борисова, Т. Г. - Лингвокультурологический подход в процессе обучения детей-инофонов русскому языку
Нет экз.
Электронный ресурс
Автор: Борисова, Т. Г.
Лингвокультурологический подход в процессе обучения детей-инофонов русскому языку : монография
Издательство: СГПИ, 2021 г.
ISBN отсутствует
Автор: Борисова, Т. Г.
Лингвокультурологический подход в процессе обучения детей-инофонов русскому языку : монография
Издательство: СГПИ, 2021 г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс
Борисова, Т. Г.
Лингвокультурологический подход в процессе обучения детей-инофонов русскому языку [Электронный ресурс] : монография . - Ставрополь : СГПИ, 2021 . - 146 с. - Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/245342, https://e.lanbook.com/img/cover/book/245342.jpg . - Книга из коллекции СГПИ - Русский как иностранный . - На рус. яз.
Монография содержит описание лингвокультурного и социокультурного компонентов обучения русскому языку детей-инофонов, обеспечивающих эффективное включение в образовательный процесс детей с особыми образовательными потребностями. Авторы представляют лингвокультурологический подход к обучению русскому языку детей-инофонов с точки зрения методологического принципа языкового развития школьников в образовательном процессе. Издание может представлять интерес для ученых-методистов, интересующихся современными практиками языкового образования детей с особыми образовательными потребностями, а также для преподавателей вузов, учителей школ, студентов.
37.0
основной = ЭБС Лань
Борисова, Т. Г.
Лингвокультурологический подход в процессе обучения детей-инофонов русскому языку [Электронный ресурс] : монография . - Ставрополь : СГПИ, 2021 . - 146 с. - Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/245342, https://e.lanbook.com/img/cover/book/245342.jpg . - Книга из коллекции СГПИ - Русский как иностранный . - На рус. яз.
Монография содержит описание лингвокультурного и социокультурного компонентов обучения русскому языку детей-инофонов, обеспечивающих эффективное включение в образовательный процесс детей с особыми образовательными потребностями. Авторы представляют лингвокультурологический подход к обучению русскому языку детей-инофонов с точки зрения методологического принципа языкового развития школьников в образовательном процессе. Издание может представлять интерес для ученых-методистов, интересующихся современными практиками языкового образования детей с особыми образовательными потребностями, а также для преподавателей вузов, учителей школ, студентов.
37.0
основной = ЭБС Лань