Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Дьякова, Татьяна Александровна - Реализация принципа мультимодальности при формировании у иностранных студентов социокультурной ...
Дьякова, Татьяна Александровна - Реализация принципа мультимодальности при формировании у иностранных студентов социокультурной ...
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Дьякова, Татьяна Александровна
Преподаватель XXI век.- 2021.- № 4, ч. 1: Реализация принципа мультимодальности при формировании у иностранных студентов социокультурной ...
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Дьякова, Татьяна Александровна
Преподаватель XXI век.- 2021.- № 4, ч. 1: Реализация принципа мультимодальности при формировании у иностранных студентов социокультурной ...
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Дьякова, Татьяна Александровна.
Реализация принципа мультимодальности при формировании у иностранных студентов социокультурной компетенции [Электронный ресурс ] / Т. А. Дьякова, Ж. И. Жеребцова, М. В. Холодкова // Преподаватель XXI век.- 2021.- № 4, ч. 1. – Электронные текстовые данные (3Mb). – C. 141-157 : табл. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=49450 (дата обращения: 28.12.2022). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 152-157. – На рус. яз. – (Активное использование креолизованных текстов в процессе формирования у иностранных студентов социокультурной компетенции, особенно в условиях цифровой трансформации образования, стало поводом к переосмыслению теоретической базы методики преподавания русского языка как иностранного и выделению мультимодальности, одного из основных свойств креолизованного текста, как категории лингводидактики в качестве дидактического принципа обучения. Цель статьи — методическое обоснование принципа мультимодальности и демонстрация его реализации при формировании социокультурной компетенции иностранных студентов на примере учебного пособия «О России по-русски» и онлайн-приложения к печатному изданию. В работе выполнено обобщение и систематизация опыта авторов учебного пособия и онлайн-приложения в отношении организации учебно-познавательной деятельности иностранных студентов, средств, приемов и способов воздействия учебной информации в ходе формирования социокультурной компетенции. В исследовании проведена связь результатов теоретических изысканий последних лет в области ряда гуманитарных наук, практики преподавания русского языка как иностранного и опыта создания учебных пособий нового типа. Авторы приходят к выводу о своевременности и значимости выделения принципа мультимодальности в лингводидактике, целесообразности использования креолизованных текстов в качестве единицы обучения при формировании у иностранных студентов социокультурной компетенции).
2021
педагогика = педагогика
основной = филологические науки
основной = русский язык как иностранный
основной = социальные науки : социальная философия : социальное познание : методология социального познания : научное познание как форма социального познания
основной = социальные науки : социология : общество : социальная экология : социокультурная среда
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
основной = сверка 2024
Дьякова, Татьяна Александровна.
Реализация принципа мультимодальности при формировании у иностранных студентов социокультурной компетенции [Электронный ресурс ] / Т. А. Дьякова, Ж. И. Жеребцова, М. В. Холодкова // Преподаватель XXI век.- 2021.- № 4, ч. 1. – Электронные текстовые данные (3Mb). – C. 141-157 : табл. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=49450 (дата обращения: 28.12.2022). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 152-157. – На рус. яз. – (Активное использование креолизованных текстов в процессе формирования у иностранных студентов социокультурной компетенции, особенно в условиях цифровой трансформации образования, стало поводом к переосмыслению теоретической базы методики преподавания русского языка как иностранного и выделению мультимодальности, одного из основных свойств креолизованного текста, как категории лингводидактики в качестве дидактического принципа обучения. Цель статьи — методическое обоснование принципа мультимодальности и демонстрация его реализации при формировании социокультурной компетенции иностранных студентов на примере учебного пособия «О России по-русски» и онлайн-приложения к печатному изданию. В работе выполнено обобщение и систематизация опыта авторов учебного пособия и онлайн-приложения в отношении организации учебно-познавательной деятельности иностранных студентов, средств, приемов и способов воздействия учебной информации в ходе формирования социокультурной компетенции. В исследовании проведена связь результатов теоретических изысканий последних лет в области ряда гуманитарных наук, практики преподавания русского языка как иностранного и опыта создания учебных пособий нового типа. Авторы приходят к выводу о своевременности и значимости выделения принципа мультимодальности в лингводидактике, целесообразности использования креолизованных текстов в качестве единицы обучения при формировании у иностранных студентов социокультурной компетенции).
2021
педагогика = педагогика
основной = филологические науки
основной = русский язык как иностранный
основной = социальные науки : социальная философия : социальное познание : методология социального познания : научное познание как форма социального познания
основной = социальные науки : социология : общество : социальная экология : социокультурная среда
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
основной = сверка 2024