Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Денищева, Лариса Олеговна - Подходы к составлению заданий для формирования математической грамотности учащихся 5-6 класса
Денищева, Лариса Олеговна - Подходы к составлению заданий для формирования математической грамотности учащихся 5-6 класса
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Денищева, Лариса Олеговна
Отечественная и зарубежная педагогика. - 2020. - Т. 2, № 2(70): Подходы к составлению заданий для формирования математической грамотности учащихся 5-6 класса
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Денищева, Лариса Олеговна
Отечественная и зарубежная педагогика. - 2020. - Т. 2, № 2(70): Подходы к составлению заданий для формирования математической грамотности учащихся 5-6 класса
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Денищева, Лариса Олеговна.
Подходы к составлению заданий для формирования математической грамотности учащихся 5-6 класса [Электронный ресурс ] / Л. О. Денищева, К. А. Краснянская, О. А. Рыдзе // Отечественная и зарубежная педагогика. - 2020. - Т. 2, № 2(70). – С. 181-201. – Режим доступа : https://elibrary.ru/item.asp?id=44358182 (дата обращения: 06.04.2023). – Для авторизованных пользователей с ПК МПГУ. – Библиогр.: с. 201. – На рус. яз. – В статье представлено исследование, связанное с формированием математической грамотности учащихся 5-х — 6-х классов, проведенное в рамках инновационного проекта Министерства просвещения РФ «Мониторинг формирования функциональной грамотности». В данном исследовании в качестве основы для выделения уровней математической грамотности используется понятие математической грамотности, под которым понимается способность индивидуума проводить математические рассуждения и формулировать, применять, интерпретировать математику для решения проблем в разнообразных контекстах реального мира. Подходы к составлению заданий для формирования математической грамотности основаны на описании уровней для 15-летних индивидуумов, которые приняты в международном исследовании PISA (2018 г.) и в исследовании «Проблема формирования способности „применять математику“ в контексте уровней математической грамотности», представленном в этом же номере журнала. В настоящей статье подходы к формированию математической грамотности рассматриваются в рамках взаимосвязи между ее уровнями, разработанными для учащихся 5–6 классов, и заданиями, отвечающими этим уровням. Особое внимание уделено описанию подходов к конструированию математических заданий.
2020
педагогика = педагогика : педагогика школы
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания математики
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
основной = ЭБС elibrary.ru
основной = аналитика дистант
основной = сверка 2024
Денищева, Лариса Олеговна.
Подходы к составлению заданий для формирования математической грамотности учащихся 5-6 класса [Электронный ресурс ] / Л. О. Денищева, К. А. Краснянская, О. А. Рыдзе // Отечественная и зарубежная педагогика. - 2020. - Т. 2, № 2(70). – С. 181-201. – Режим доступа : https://elibrary.ru/item.asp?id=44358182 (дата обращения: 06.04.2023). – Для авторизованных пользователей с ПК МПГУ. – Библиогр.: с. 201. – На рус. яз. – В статье представлено исследование, связанное с формированием математической грамотности учащихся 5-х — 6-х классов, проведенное в рамках инновационного проекта Министерства просвещения РФ «Мониторинг формирования функциональной грамотности». В данном исследовании в качестве основы для выделения уровней математической грамотности используется понятие математической грамотности, под которым понимается способность индивидуума проводить математические рассуждения и формулировать, применять, интерпретировать математику для решения проблем в разнообразных контекстах реального мира. Подходы к составлению заданий для формирования математической грамотности основаны на описании уровней для 15-летних индивидуумов, которые приняты в международном исследовании PISA (2018 г.) и в исследовании «Проблема формирования способности „применять математику“ в контексте уровней математической грамотности», представленном в этом же номере журнала. В настоящей статье подходы к формированию математической грамотности рассматриваются в рамках взаимосвязи между ее уровнями, разработанными для учащихся 5–6 классов, и заданиями, отвечающими этим уровням. Особое внимание уделено описанию подходов к конструированию математических заданий.
2020
педагогика = педагогика : педагогика школы
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания математики
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
основной = ЭБС elibrary.ru
основной = аналитика дистант
основной = сверка 2024