Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Труханова, Юлия Александровна - Социально-психологическая игра в развитии коммуникативных умений у слабослышащих младших школьников
Труханова, Юлия Александровна - Социально-психологическая игра в развитии коммуникативных умений у слабослышащих младших школьников
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Труханова, Юлия Александровна
Современные наукоемкие технологии. - 2023. - № 3: Социально-психологическая игра в развитии коммуникативных умений у слабослышащих младших школьников
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Труханова, Юлия Александровна
Современные наукоемкие технологии. - 2023. - № 3: Социально-психологическая игра в развитии коммуникативных умений у слабослышащих младших школьников
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Труханова, Юлия Александровна.
Социально-психологическая игра в развитии коммуникативных умений у слабослышащих младших школьников [Электронный ресурс ] / Ю. А. Труханова // Современные наукоемкие технологии. - 2023. - № 3. – С. 126-133. – Режим доступа : https://elibrary.ru/contents.asp?id=50471638 (дата обращения: 30.06.2023). – Для авторизованных пользователей с ПК МПГУ. – Библиогр.: с. 133. – На рус. яз. – (Статья посвящена проблеме развития коммуникативных умений у слабослышащих младших школьников с нарушениями слуха. Слухоречевое нарушение ограничивает получение информации о коммуникативных моделях и стратегиях социального взаимодействия. Дефицит знаний и социального опыта приводит к недопониманию того, что происходит в процессе общения, и определяет особенности развития коммуникативных умений ребенка с нарушенным слухом. В статье мы рассматриваем возможности развития коммуникативных умений слабослышащих младших школьников с использованием социально-психологических игр, которые ориентированы на развитие социально-личностной сферы детей, позволяют воспроизводить различные ситуации общения, в том числе проблемные, и предполагают активный диалог. При этом дети учатся выстраивать отношения, соблюдать правила, учитывать свои и чужие интересы, контролировать действия, адекватно выражать эмоции, обращать внимание и учитывать чувства и эмоции партнеров. Исследование показало, что проведение социально-психологических игр создает большие возможности для развития коммуникативных способностей и умений и формирования коммуникативных навыков слабослышащих младших школьников, в том числе умений и навыков речевой коммуникации. В то же время проведение социально-психологических игр требует определенного уровня подготовки детей и при значительном отставании речевого развития и низком начальном уровне коммуникативных умений затруднено и неэффективно).
2023
педагогика = педагогика : дефектология
педагогика = педагогика : дефектология : сурдопедагогика
педагогика = педагогика : методика обучения : процесс обучения : умственное воспитание : коммуникативные компетенции
педагогика = педагогика : методика обучения : методы обучения : активные методы обучения : дидактические игры
основной = ЭБС elibrary.ru
основной = сверка 2024
Труханова, Юлия Александровна.
Социально-психологическая игра в развитии коммуникативных умений у слабослышащих младших школьников [Электронный ресурс ] / Ю. А. Труханова // Современные наукоемкие технологии. - 2023. - № 3. – С. 126-133. – Режим доступа : https://elibrary.ru/contents.asp?id=50471638 (дата обращения: 30.06.2023). – Для авторизованных пользователей с ПК МПГУ. – Библиогр.: с. 133. – На рус. яз. – (Статья посвящена проблеме развития коммуникативных умений у слабослышащих младших школьников с нарушениями слуха. Слухоречевое нарушение ограничивает получение информации о коммуникативных моделях и стратегиях социального взаимодействия. Дефицит знаний и социального опыта приводит к недопониманию того, что происходит в процессе общения, и определяет особенности развития коммуникативных умений ребенка с нарушенным слухом. В статье мы рассматриваем возможности развития коммуникативных умений слабослышащих младших школьников с использованием социально-психологических игр, которые ориентированы на развитие социально-личностной сферы детей, позволяют воспроизводить различные ситуации общения, в том числе проблемные, и предполагают активный диалог. При этом дети учатся выстраивать отношения, соблюдать правила, учитывать свои и чужие интересы, контролировать действия, адекватно выражать эмоции, обращать внимание и учитывать чувства и эмоции партнеров. Исследование показало, что проведение социально-психологических игр создает большие возможности для развития коммуникативных способностей и умений и формирования коммуникативных навыков слабослышащих младших школьников, в том числе умений и навыков речевой коммуникации. В то же время проведение социально-психологических игр требует определенного уровня подготовки детей и при значительном отставании речевого развития и низком начальном уровне коммуникативных умений затруднено и неэффективно).
2023
педагогика = педагогика : дефектология
педагогика = педагогика : дефектология : сурдопедагогика
педагогика = педагогика : методика обучения : процесс обучения : умственное воспитание : коммуникативные компетенции
педагогика = педагогика : методика обучения : методы обучения : активные методы обучения : дидактические игры
основной = ЭБС elibrary.ru
основной = сверка 2024