Электронный каталог

Электронный ресурс (аналит. описание)

Ручина, Ольга Александровна.
Опыт реализации принципов инклюзивного образования во Франции (на примере функционала главного советника по обучению) [Электронный ресурс ] = Implementing the principles of inclusive education in France (using the example of the role of the senior learning advisor) / Ольга Александровна Ручина // Современное языковое образование: инновации, проблемы, решения : материалы XIV научно-практической конференции, г. Москва, апрель 2023 г. : электронное издание сетевого распространения / ФГБОУ ВО "Московский педагогический государственный университет» ; под общей редакцией Е. В. Неборского. – Москва : МПГУ, 2023. – С. 303-310. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=67701 (дата обращения: 9.04.2024). – Для авторизованных пользователей. – Библиогр.: с. 309-310. – Авторы МПГУ. – На рус. яз. – Инклюзивное образование является одной из самых обсуждаемых, все передовые страны реализуют принципы инклюзивного образования на всех уровнях образовательной системы. Во Франции понятие "школа для всех" закрепилось на государственном уровне в начале XXI века. Этот термин пони мается очень широко, инклюзивность во французской школе затрагивает буквально каждого ученика, независимо от пола, расы, этнической принадлежности, состояния здоровья и т.д. Среди различных механизмов, способствующих развитию инклюзивного образования. можно выделить функции главных (старших) советников по обучению. Их роль в обеспечении инклюзивности в школе невозможно переоценить, так как именно эти работники являются медиаторами между всеми факторами образовательного процесса, а также от них зависит успешность образовательной политики учреждения.

2023

основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
основной = аналитика дистант