Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Заботнов, Петр Владимирович - Обучение в сотрудничестве на уроках литературы и во внеурочной деятельности: использование элемен...
Заботнов, Петр Владимирович - Обучение в сотрудничестве на уроках литературы и во внеурочной деятельности: использование элемен...
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Заботнов, Петр Владимирович
Педагогика и психология образования.- 2024.- № 1: Обучение в сотрудничестве на уроках литературы и во внеурочной деятельности: использование элемен...
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Заботнов, Петр Владимирович
Педагогика и психология образования.- 2024.- № 1: Обучение в сотрудничестве на уроках литературы и во внеурочной деятельности: использование элемен...
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Заботнов, Петр Владимирович.
Обучение в сотрудничестве на уроках литературы и во внеурочной деятельности: использование элементов скринлайфа [Электронный ресурс ] / П.В. Заботнов // Педагогика и психология образования.- 2024.- № 1 . - Электронные текстовые данные (2Mb) . - С. 61-72 . - Библиогр.: с. 70-71 . - Авторы МПГУ . - На рус. яз. - (В статье проанализирован опыт работы по реализации современных форм обучения в сотрудничестве на уроках литературы и во внеурочной деятельности девятиклассников в школе № 1558 г. Москвы. Статья начина ется с теоретического обоснования понятия кобучение в сотрудничестве» и авторского определения этого понятия, основанного на попытке сочетать в образовательном процессе известную технологию обучения, традици онную методику преподавания литературы и педагогику сотрудничест ва. Предложена основанная на принципах научно-методической школы В.В. Голубкова и связанная с чтением и обучением литературе в информа ционную эпоху методика анализа портрета литературного героя в соци альной сети, а также представлены критерии оценивания результатов такого анализа, которые предполагают оценку степени сформированности читательских и интерпретационных умений учащихся; описаны возможно сти включения данной формы работы как в урочную, так и во внеурочную деятельность. Дан краткий экскурс в историю скринлайфа как формата сторителлинга. Выдвинуты предположения в первых фактах его появле ния в педагогической практике педагогов-словесников. Обозначены пер спективы возможных педагогических практик, связанных с предлагаемой методикой.) .
2024
педагогика = педагогика : методика обучения : процесс обучения : методика сотрудничества
педагогика = педагогика : организация образования : дополнительное образование : внеурочная образовательная работа
педагогика = педагогика : профессиональное образование : литературное образование
основной = междисциплинарное знание : междисциплинарное знание в информатике и информационных технологиях : информационные технологии : сетевые информационные технологии : Интернет-технологии : социальные сети в Интернете
основной = литературные портреты
Заботнов, Петр Владимирович.
Обучение в сотрудничестве на уроках литературы и во внеурочной деятельности: использование элементов скринлайфа [Электронный ресурс ] / П.В. Заботнов // Педагогика и психология образования.- 2024.- № 1 . - Электронные текстовые данные (2Mb) . - С. 61-72 . - Библиогр.: с. 70-71 . - Авторы МПГУ . - На рус. яз. - (В статье проанализирован опыт работы по реализации современных форм обучения в сотрудничестве на уроках литературы и во внеурочной деятельности девятиклассников в школе № 1558 г. Москвы. Статья начина ется с теоретического обоснования понятия кобучение в сотрудничестве» и авторского определения этого понятия, основанного на попытке сочетать в образовательном процессе известную технологию обучения, традици онную методику преподавания литературы и педагогику сотрудничест ва. Предложена основанная на принципах научно-методической школы В.В. Голубкова и связанная с чтением и обучением литературе в информа ционную эпоху методика анализа портрета литературного героя в соци альной сети, а также представлены критерии оценивания результатов такого анализа, которые предполагают оценку степени сформированности читательских и интерпретационных умений учащихся; описаны возможно сти включения данной формы работы как в урочную, так и во внеурочную деятельность. Дан краткий экскурс в историю скринлайфа как формата сторителлинга. Выдвинуты предположения в первых фактах его появле ния в педагогической практике педагогов-словесников. Обозначены пер спективы возможных педагогических практик, связанных с предлагаемой методикой.) .
2024
педагогика = педагогика : методика обучения : процесс обучения : методика сотрудничества
педагогика = педагогика : организация образования : дополнительное образование : внеурочная образовательная работа
педагогика = педагогика : профессиональное образование : литературное образование
основной = междисциплинарное знание : междисциплинарное знание в информатике и информационных технологиях : информационные технологии : сетевые информационные технологии : Интернет-технологии : социальные сети в Интернете
основной = литературные портреты