Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Бичурина, София Михайловна - Изучение лирического цикла Н. А. Некрасова "Последние песни" в 10 классе
Бичурина, София Михайловна - Изучение лирического цикла Н. А. Некрасова "Последние песни" в 10 классе
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Бичурина, София Михайловна
Литература в школе.- 2024.- № 1: Изучение лирического цикла Н. А. Некрасова "Последние песни" в 10 классе
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Бичурина, София Михайловна
Литература в школе.- 2024.- № 1: Изучение лирического цикла Н. А. Некрасова "Последние песни" в 10 классе
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Бичурина, София Михайловна.
Изучение лирического цикла Н. А. Некрасова "Последние песни" в 10 классе [Электронный ресурс ] / С. М. Бичурина // Литература в школе.- 2024.- № 1. – Электронные текстовые данные (3Mb). – С. 117-128. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=67817 (дата обращения: 06.05.2024). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 127-128. – На рус., англ. яз. – В данной статье представлен один из вариантов изучения последнего и, пожалуй, самого проникновенного цикла стихов Н. А. Некрасова. На примере четырех стихотворений ("Вступление к песням 1876-77 годов", "Друзьям", "Зине ("Пододвинь перо, бумагу, книги!...")" и "Баюшки-баю"), которые становятся своего рода "моделью" полного цикла, анализируются его ключевые темы и образы. При этом важно подчеркнуть, что выбранные стихотворения рассматриваются как система поэтических текстов, связанных между собой множеством "скреп", коими являются художественные мотивы. Система вопросов к каждому стихотворению, предложенная в статье, позволяет учителю организовать работу по анализу и интерпретации лирического цикла Н. А. Некрасова на уроке в 10 классе. В первой части статьи также дан развернутый анализ всех четырех стихотворений. Вторая часть статьи посвящена сопоставительному анализу двух лирических циклов: "Последние песни" Н. А. Некрасова и "Последние стихи" Р. И. Рождественского. Цикл Р. И. Рождественского, как и цикл Н. А. Некрасова, тоже представлен четырьмя стихотворениями ("Никому из нас не выжить повторно...", "Я шагал по земле, было зябко в душе и окрест...", "Помогите мне, стихи!.", "Ах, как мы привыкли шагать..."), которые позволяют учащимся увидеть многочисленные параллели с некрасовскими стихами. Поиск сходств и различий, на который нацеливает десятиклассников приведенная система вопросов, способствуют не только расширению кругозора учащихся, но и глубокому постижению некрасовского цикла.
2024
основной = литературоведение : история литературы : мировая литература : литература России : русская литература : русские писатели : Некрасов Николай Алексеевич
основной = литературоведение : история литературы : мировая литература : литература России : русская литература : русские писатели : Рождественский Роберт Иванович
основной = литературоведение : теория литературы : поэтика : теория жанров литературы : литературные жанры : поэтические жанры : лирическая поэзия
основной = литературоведение : теория литературы : поэтика : художественное произведение как система : художественный образ
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
Бичурина, София Михайловна.
Изучение лирического цикла Н. А. Некрасова "Последние песни" в 10 классе [Электронный ресурс ] / С. М. Бичурина // Литература в школе.- 2024.- № 1. – Электронные текстовые данные (3Mb). – С. 117-128. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=67817 (дата обращения: 06.05.2024). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 127-128. – На рус., англ. яз. – В данной статье представлен один из вариантов изучения последнего и, пожалуй, самого проникновенного цикла стихов Н. А. Некрасова. На примере четырех стихотворений ("Вступление к песням 1876-77 годов", "Друзьям", "Зине ("Пододвинь перо, бумагу, книги!...")" и "Баюшки-баю"), которые становятся своего рода "моделью" полного цикла, анализируются его ключевые темы и образы. При этом важно подчеркнуть, что выбранные стихотворения рассматриваются как система поэтических текстов, связанных между собой множеством "скреп", коими являются художественные мотивы. Система вопросов к каждому стихотворению, предложенная в статье, позволяет учителю организовать работу по анализу и интерпретации лирического цикла Н. А. Некрасова на уроке в 10 классе. В первой части статьи также дан развернутый анализ всех четырех стихотворений. Вторая часть статьи посвящена сопоставительному анализу двух лирических циклов: "Последние песни" Н. А. Некрасова и "Последние стихи" Р. И. Рождественского. Цикл Р. И. Рождественского, как и цикл Н. А. Некрасова, тоже представлен четырьмя стихотворениями ("Никому из нас не выжить повторно...", "Я шагал по земле, было зябко в душе и окрест...", "Помогите мне, стихи!.", "Ах, как мы привыкли шагать..."), которые позволяют учащимся увидеть многочисленные параллели с некрасовскими стихами. Поиск сходств и различий, на который нацеливает десятиклассников приведенная система вопросов, способствуют не только расширению кругозора учащихся, но и глубокому постижению некрасовского цикла.
2024
основной = литературоведение : история литературы : мировая литература : литература России : русская литература : русские писатели : Некрасов Николай Алексеевич
основной = литературоведение : история литературы : мировая литература : литература России : русская литература : русские писатели : Рождественский Роберт Иванович
основной = литературоведение : теория литературы : поэтика : теория жанров литературы : литературные жанры : поэтические жанры : лирическая поэзия
основной = литературоведение : теория литературы : поэтика : художественное произведение как система : художественный образ
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ