Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Ильина, С. Ю. - Особенности пространственных представлений детей младшего дошкольного возраста с задержкой психич...
Ильина, С. Ю. - Особенности пространственных представлений детей младшего дошкольного возраста с задержкой психич...
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Ильина, С. Ю.
Дефектология. - 2024. - № 1: Особенности пространственных представлений детей младшего дошкольного возраста с задержкой психич...
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Ильина, С. Ю.
Дефектология. - 2024. - № 1: Особенности пространственных представлений детей младшего дошкольного возраста с задержкой психич...
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Ильина, С. Ю.
Особенности пространственных представлений детей младшего дошкольного возраста с задержкой психического развития [Электронный ресурс ] // Дефектология. - 2024. - № 1. – С. 68-76. – Режим доступа : https://www.elibrary.ru/item.asp?id=62494437 (дата обращения: 12.04.2024). – Библиогр.: с. 75-76. – Для авторизованных пользователей МПГУ. – На рус. яз. – При задержке психического развития (ЗПР) процесс формирования пространственных представлений у детей затруднен из-за особенностей познавательной, моторной и эмоционально-волевой сфер, особенно ярко проявляющихся в младшем дошкольном возрасте. Знание и учет этих особенностей является необходимым условием построения всей системы коррекционно-образовательной работы на этом возрастном этапе. К настоящему времени пространственные представления детей младшего дошкольного возраста с ЗПР остаются недостаточно изученными. В статье отражены результаты экспериментального исследования представлений детей с ЗПР в возрасте 3,5-4 лет о схеме тела и расположении предметов с точкой отсчета от себя, которые в онтогенезе развития ребенка формируются одними из первых. Установлено, что у детей младшего дошкольного возраста с ЗПР четвертого года жизни диапазон сформированности пространственных представлений достаточно широк - от крайне низких показателей до относительно высоких; отмечается недостаточное понимание пространственных отношений и значительные трудности в обозначении их словом; имеют место трудности в дифференциации пространственных отношений; представления о схеме тела сформированы в большей степени, чем представления о расположении предметов с точкой отсчета от себя. Выявленные качественные особенности пространственных представлений дошкольников с ЗПР четвертого года жизни, поступивших в дошкольное образовательное учреждение, следует учитывать при построении программ целенаправленной коррекционно-образовательной работы.
2024
основной = ЭБС elibrary.ru
педагогика = педагогика : дефектология
основной = пространственные представления
психология = психология : возрастная психология : детская психология : дошкольный возраст : младший дошкольный возраст
психология = психология : медицинская психология : патопсихология : нарушения психического развития
Ильина, С. Ю.
Особенности пространственных представлений детей младшего дошкольного возраста с задержкой психического развития [Электронный ресурс ] // Дефектология. - 2024. - № 1. – С. 68-76. – Режим доступа : https://www.elibrary.ru/item.asp?id=62494437 (дата обращения: 12.04.2024). – Библиогр.: с. 75-76. – Для авторизованных пользователей МПГУ. – На рус. яз. – При задержке психического развития (ЗПР) процесс формирования пространственных представлений у детей затруднен из-за особенностей познавательной, моторной и эмоционально-волевой сфер, особенно ярко проявляющихся в младшем дошкольном возрасте. Знание и учет этих особенностей является необходимым условием построения всей системы коррекционно-образовательной работы на этом возрастном этапе. К настоящему времени пространственные представления детей младшего дошкольного возраста с ЗПР остаются недостаточно изученными. В статье отражены результаты экспериментального исследования представлений детей с ЗПР в возрасте 3,5-4 лет о схеме тела и расположении предметов с точкой отсчета от себя, которые в онтогенезе развития ребенка формируются одними из первых. Установлено, что у детей младшего дошкольного возраста с ЗПР четвертого года жизни диапазон сформированности пространственных представлений достаточно широк - от крайне низких показателей до относительно высоких; отмечается недостаточное понимание пространственных отношений и значительные трудности в обозначении их словом; имеют место трудности в дифференциации пространственных отношений; представления о схеме тела сформированы в большей степени, чем представления о расположении предметов с точкой отсчета от себя. Выявленные качественные особенности пространственных представлений дошкольников с ЗПР четвертого года жизни, поступивших в дошкольное образовательное учреждение, следует учитывать при построении программ целенаправленной коррекционно-образовательной работы.
2024
основной = ЭБС elibrary.ru
педагогика = педагогика : дефектология
основной = пространственные представления
психология = психология : возрастная психология : детская психология : дошкольный возраст : младший дошкольный возраст
психология = психология : медицинская психология : патопсихология : нарушения психического развития