Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Бетанов, Виктор Торисович - Преподавание гуманитарных дисциплин: региональный опыт противодействия фальсификации истории
Бетанов, Виктор Торисович - Преподавание гуманитарных дисциплин: региональный опыт противодействия фальсификации истории
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Бетанов, Виктор Торисович
Преподаватель XXI век.- 2024.- № 2, ч. 2: Преподавание гуманитарных дисциплин: региональный опыт противодействия фальсификации истории
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Бетанов, Виктор Торисович
Преподаватель XXI век.- 2024.- № 2, ч. 2: Преподавание гуманитарных дисциплин: региональный опыт противодействия фальсификации истории
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Бетанов, Виктор Торисович.
Преподавание гуманитарных дисциплин: региональный опыт противодействия фальсификации истории [Электронный ресурс ] / В. Т. Бетанов, Т. Г. Судакова, Л. А. Туаева, Л. Ф. Дзилихова // Преподаватель XXI век.- 2024.- № 2, ч. 2. – Электронные текстовые данные (5Mb). – С. 328-341 : ил., табл. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=68216 (дата обращения: 23.08.2024). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 339-341. – На рус. яз. – (Изучение истории России имеет важное значение для формирования образованных, творческих и ясно мыслящих граждан. Историческая осведомленность — один из важных гражданских навыков, без которого человек оказывается уязвим для предрассудков и манипуляций. Школа должна стать барьером на пути фальсификации истории и проводником проверенных знаний, базирующихся на обоснованных и подтвержденных сведениях. Противостояние попыткам фальсификации истории России начинается с преодоления низкого общего кругозора студентов, испытывающих трудности с анализом фактов, нуждающихся в критической оценке и подвергающихся непрекращающемуся давлению со стороны информационных ресурсов, продвигающих ангажированную и идеологизированную повестку. К сожалению, «официальная» история в виде утвержденных курсов, программ учебников утратила монополию на формирование исторического знания и сосуществует с параллельной историей в виде огромного числа непроверенных источников и ангажированных интерпретаций исторических событий, которые циркулируют и обсуждаются в сети. Вопрос организации и методики преподавания гуманитарных дисциплин стал активно обсуждаться в профессиональной среде преподавателей и историков. Особенный интерес к этой тематике стал очевиден в последние несколько лет. Целью работы является анализ регионального опыта преподавания и противодействия влиянию фальсификации в рамках преподавания гуманитарных дисциплин в высшей школе).
2024
история = история
история = история : история России
основной = фальсификации
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания истории
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
Бетанов, Виктор Торисович.
Преподавание гуманитарных дисциплин: региональный опыт противодействия фальсификации истории [Электронный ресурс ] / В. Т. Бетанов, Т. Г. Судакова, Л. А. Туаева, Л. Ф. Дзилихова // Преподаватель XXI век.- 2024.- № 2, ч. 2. – Электронные текстовые данные (5Mb). – С. 328-341 : ил., табл. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=68216 (дата обращения: 23.08.2024). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 339-341. – На рус. яз. – (Изучение истории России имеет важное значение для формирования образованных, творческих и ясно мыслящих граждан. Историческая осведомленность — один из важных гражданских навыков, без которого человек оказывается уязвим для предрассудков и манипуляций. Школа должна стать барьером на пути фальсификации истории и проводником проверенных знаний, базирующихся на обоснованных и подтвержденных сведениях. Противостояние попыткам фальсификации истории России начинается с преодоления низкого общего кругозора студентов, испытывающих трудности с анализом фактов, нуждающихся в критической оценке и подвергающихся непрекращающемуся давлению со стороны информационных ресурсов, продвигающих ангажированную и идеологизированную повестку. К сожалению, «официальная» история в виде утвержденных курсов, программ учебников утратила монополию на формирование исторического знания и сосуществует с параллельной историей в виде огромного числа непроверенных источников и ангажированных интерпретаций исторических событий, которые циркулируют и обсуждаются в сети. Вопрос организации и методики преподавания гуманитарных дисциплин стал активно обсуждаться в профессиональной среде преподавателей и историков. Особенный интерес к этой тематике стал очевиден в последние несколько лет. Целью работы является анализ регионального опыта преподавания и противодействия влиянию фальсификации в рамках преподавания гуманитарных дисциплин в высшей школе).
2024
история = история
история = история : история России
основной = фальсификации
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания истории
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ