Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Ерохина, В. А. - Структурно-функциональная модель формирования конфликтологических компетенций педагога-музыканта
Ерохина, В. А. - Структурно-функциональная модель формирования конфликтологических компетенций педагога-музыканта
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Ерохина, В. А.
Музыкальное искусство и образование.- 2024.- Т. 12, № 2: Структурно-функциональная модель формирования конфликтологических компетенций педагога-музыканта
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Ерохина, В. А.
Музыкальное искусство и образование.- 2024.- Т. 12, № 2: Структурно-функциональная модель формирования конфликтологических компетенций педагога-музыканта
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Ерохина, В. А.
Структурно-функциональная модель формирования конфликтологических компетенций педагога-музыканта [Электронный ресурс ] / В. А. Ерохина, А. В. Торопова // Музыкальное искусство и образование.- 2024.- Т. 12, № 2. – Электронные текстовые данные (4Mb). – С. 63–74 : ил. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=68732 (дата обращения: 11.12.2024). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 72-74. – Авторы МПГУ. – На рус. яз. – (В статье представлена и теоретически обоснована структурнофункциональная модель формирования онфликтологических компетенций педагога-музыканта, основанная на типологии конфликтов в его профессиональной деятельности. Раскрыто содержание выделенных типов конфликтов, отражающее специфические аспекты музыкально-педагогического процесса. В ряд упоминаемых в научной литературе социально-педагогическом и музыкально-психологическом типах конфликтов добавлен и специфический для педагогики музыкального образования ракурс и тип конфликта – художественно-отражённый или образно-символизированный – как уникальный способ выражения конфликтных ситуаций средствами музыкального искусства, его жанров, форм и языка. Символизация вариативной динамики конфликтных ситуаций в музыкальной форме является для музыкантов понятной образной моделью поведения в конфликте, что даёт возможность развития конфликтологических компетенций студентов-музыкантов с учётом специфики и на образном материале искусства).
2024
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка : музыкальное образование
психология = музыкальная психология
основной = социальные науки : социология : общество : социальные процессы : социальное действие : социальное взаимодействие : конфликтология
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
Ерохина, В. А.
Структурно-функциональная модель формирования конфликтологических компетенций педагога-музыканта [Электронный ресурс ] / В. А. Ерохина, А. В. Торопова // Музыкальное искусство и образование.- 2024.- Т. 12, № 2. – Электронные текстовые данные (4Mb). – С. 63–74 : ил. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=68732 (дата обращения: 11.12.2024). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 72-74. – Авторы МПГУ. – На рус. яз. – (В статье представлена и теоретически обоснована структурнофункциональная модель формирования онфликтологических компетенций педагога-музыканта, основанная на типологии конфликтов в его профессиональной деятельности. Раскрыто содержание выделенных типов конфликтов, отражающее специфические аспекты музыкально-педагогического процесса. В ряд упоминаемых в научной литературе социально-педагогическом и музыкально-психологическом типах конфликтов добавлен и специфический для педагогики музыкального образования ракурс и тип конфликта – художественно-отражённый или образно-символизированный – как уникальный способ выражения конфликтных ситуаций средствами музыкального искусства, его жанров, форм и языка. Символизация вариативной динамики конфликтных ситуаций в музыкальной форме является для музыкантов понятной образной моделью поведения в конфликте, что даёт возможность развития конфликтологических компетенций студентов-музыкантов с учётом специфики и на образном материале искусства).
2024
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка : музыкальное образование
психология = музыкальная психология
основной = социальные науки : социология : общество : социальные процессы : социальное действие : социальное взаимодействие : конфликтология
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ