Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Кулагин, А. В. - «Мы не поздно пришли и не рано…»: факультативное занятие по песенной поэзии М.Л. Анчарова
Кулагин, А. В. - «Мы не поздно пришли и не рано…»: факультативное занятие по песенной поэзии М.Л. Анчарова
Статья
Автор: Кулагин, А. В.
Литература в школе: «Мы не поздно пришли и не рано…»: факультативное занятие по песенной поэзии М.Л. Анчарова
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Кулагин, А. В.
Литература в школе: «Мы не поздно пришли и не рано…»: факультативное занятие по песенной поэзии М.Л. Анчарова
б.г.
ISBN отсутствует
Статья
Кулагин, А. В.
«Мы не поздно пришли и не рано…»: факультативное занятие по песенной поэзии М.Л. Анчарова / А. В. Кулагин // Литература в школе : научно-методический журнал : 6 номеров в год. – 2024. – № 5. – С. 101-109. – Библиогр.: с. 109. – На рус. яз.
В статье предложена методическая разработка факультативного занятия для учащихся 11 класса по песенной поэзии Михаила Леонидовича Анчарова (1923–1990) – поэта, прозаика, драматурга, участника Великой Отечественной войны, одного из представителей литературы эпохи «оттепели» и основоположников авторской песни, оказавшего заметное влияние на ее становление (особенно – на творчество В.С. Высоцкого). Активная работа Анчарова в области авторской песни приходится на вторую половину 1950-х – первую половину 1960-х гг. Учителю предлагается провести занятие с использованием нескольких песен барда, позволяющих затронуть важнейшие грани его поэтического мира: тему творчества, раскрытую Анчаровым в романтическом ключе («Песня про дедаигрушечника…», 1958); тему «маленького человека», возвращение к которой актуально для культуры 1960-х гг. («МАЗ», 1960–1963); военную тему, получающую у поэта общечеловеческое звучание за счет неожиданного для атеистической советской эпохи обращения к христианским мотивам («Баллада о танке Т-34…», 1965); наконец, тему поколения, прошедшего войну и открывающего для себя возможности новой, созидательной, жизни («Большая апрельская баллада», 1966). Учащимся предлагается послушать песни заранее и/или в классе во время занятия и обсудить вопросы, связанные с каждой из них; вопросы тоже можно для подготовки дать заранее. По ходу занятия предполагается опора на литературную традицию (в частности, творчество М.Ю. Лермонтова, его стихотворения «Пророк» и «Дума»). Занятие призвано дополнить представления старшеклассников о литературе периода «оттепели», об авторской песне и ее развитии.
2024
основной = художественная литература
основной = литературоведение : теория литературы : поэтика : теория жанров литературы : литературные жанры : поэтические жанры : авторские песни
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка : музыкальные жанры : вокальная музыка : пение
педагогика = педагогика : методика воспитания : направления воспитания : внеурочная воспитательная работа : внеклассное чтение
основной = литературоведение : теория литературы : поэтика : теория жанров литературы : литературные жанры : поэтические жанры : лирика
Кулагин, А. В.
«Мы не поздно пришли и не рано…»: факультативное занятие по песенной поэзии М.Л. Анчарова / А. В. Кулагин // Литература в школе : научно-методический журнал : 6 номеров в год. – 2024. – № 5. – С. 101-109. – Библиогр.: с. 109. – На рус. яз.
В статье предложена методическая разработка факультативного занятия для учащихся 11 класса по песенной поэзии Михаила Леонидовича Анчарова (1923–1990) – поэта, прозаика, драматурга, участника Великой Отечественной войны, одного из представителей литературы эпохи «оттепели» и основоположников авторской песни, оказавшего заметное влияние на ее становление (особенно – на творчество В.С. Высоцкого). Активная работа Анчарова в области авторской песни приходится на вторую половину 1950-х – первую половину 1960-х гг. Учителю предлагается провести занятие с использованием нескольких песен барда, позволяющих затронуть важнейшие грани его поэтического мира: тему творчества, раскрытую Анчаровым в романтическом ключе («Песня про дедаигрушечника…», 1958); тему «маленького человека», возвращение к которой актуально для культуры 1960-х гг. («МАЗ», 1960–1963); военную тему, получающую у поэта общечеловеческое звучание за счет неожиданного для атеистической советской эпохи обращения к христианским мотивам («Баллада о танке Т-34…», 1965); наконец, тему поколения, прошедшего войну и открывающего для себя возможности новой, созидательной, жизни («Большая апрельская баллада», 1966). Учащимся предлагается послушать песни заранее и/или в классе во время занятия и обсудить вопросы, связанные с каждой из них; вопросы тоже можно для подготовки дать заранее. По ходу занятия предполагается опора на литературную традицию (в частности, творчество М.Ю. Лермонтова, его стихотворения «Пророк» и «Дума»). Занятие призвано дополнить представления старшеклассников о литературе периода «оттепели», об авторской песне и ее развитии.
2024
основной = художественная литература
основной = литературоведение : теория литературы : поэтика : теория жанров литературы : литературные жанры : поэтические жанры : авторские песни
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка : музыкальные жанры : вокальная музыка : пение
педагогика = педагогика : методика воспитания : направления воспитания : внеурочная воспитательная работа : внеклассное чтение
основной = литературоведение : теория литературы : поэтика : теория жанров литературы : литературные жанры : поэтические жанры : лирика