Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Боженкова, Людмила Ивановна - Реализация федеральной рабочей программы «Математика» в обучении теоретической информации
Боженкова, Людмила Ивановна - Реализация федеральной рабочей программы «Математика» в обучении теоретической информации

Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Боженкова, Людмила Ивановна
Преподаватель XXI век.- 2024.- № 4, ч. 1: Реализация федеральной рабочей программы «Математика» в обучении теоретической информации
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Боженкова, Людмила Ивановна
Преподаватель XXI век.- 2024.- № 4, ч. 1: Реализация федеральной рабочей программы «Математика» в обучении теоретической информации
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Боженкова, Людмила Ивановна.
Реализация федеральной рабочей программы «Математика» в обучении теоретической информации [Электронный ресурс ] / Л. И. Боженкова, Е. В. Соколова // Преподаватель XXI век.- 2024.- № 4, ч. 1. – Электронные текстовые данные (5Mb). – С. 116-132 : табл. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=74332 (дата обращения: 24.01.2025). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 130-132. – Авторы МПГУ. – На рус. яз. – (В статье описывается один из возможных вариантов методики достижения планируемых предметных и метапредметных результатов на частнометодическом уровне целей обучения математике. Теоретической основой методики является концепция интеллектуального воспитания учащихся. В статье на частнометодическом уровне представлены типовые учебные задачи для обучения математическим понятиям и теоремам. Дана характеристика указанных задач, каждая из которых есть синтез отобранных универсальных учебных действий, адекватных им показателей и моделей заданий. Наполнение моделей конкретным математическим содержанием дает различные учебно-познавательные задачи. При их решении осуществляется постепенное достижение результатов в зонах ближайшего и актуального развития обучающихся. Обоснована необходимость наличия готовности учащихся к решению учебно-познавательных задач и предложены соответствующие упражнения, обеспечивающие эту готовность. Приведены примеры использования учебно-познавательных задач в обучении математике. Их выполнение способствует формированию у школьников умений для достижения предметных и неотделимых от них метапредметных результатов).
2024
основной = математика
педагогика = педагогика
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания математики
педагогика = педагогика : методика обучения : содержание образования : Федеральные государственные образовательные стандарты
педагогика = педагогика : методика обучения : формы организации обучения : самостоятельная работа школьников
педагогика = педагогика : методика обучения : технологии обучения : метапредметное обучение
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
Боженкова, Людмила Ивановна.
Реализация федеральной рабочей программы «Математика» в обучении теоретической информации [Электронный ресурс ] / Л. И. Боженкова, Е. В. Соколова // Преподаватель XXI век.- 2024.- № 4, ч. 1. – Электронные текстовые данные (5Mb). – С. 116-132 : табл. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=74332 (дата обращения: 24.01.2025). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 130-132. – Авторы МПГУ. – На рус. яз. – (В статье описывается один из возможных вариантов методики достижения планируемых предметных и метапредметных результатов на частнометодическом уровне целей обучения математике. Теоретической основой методики является концепция интеллектуального воспитания учащихся. В статье на частнометодическом уровне представлены типовые учебные задачи для обучения математическим понятиям и теоремам. Дана характеристика указанных задач, каждая из которых есть синтез отобранных универсальных учебных действий, адекватных им показателей и моделей заданий. Наполнение моделей конкретным математическим содержанием дает различные учебно-познавательные задачи. При их решении осуществляется постепенное достижение результатов в зонах ближайшего и актуального развития обучающихся. Обоснована необходимость наличия готовности учащихся к решению учебно-познавательных задач и предложены соответствующие упражнения, обеспечивающие эту готовность. Приведены примеры использования учебно-познавательных задач в обучении математике. Их выполнение способствует формированию у школьников умений для достижения предметных и неотделимых от них метапредметных результатов).
2024
основной = математика
педагогика = педагогика
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания математики
педагогика = педагогика : методика обучения : содержание образования : Федеральные государственные образовательные стандарты
педагогика = педагогика : методика обучения : формы организации обучения : самостоятельная работа школьников
педагогика = педагогика : методика обучения : технологии обучения : метапредметное обучение
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ