Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Коновалова, Л. H. - «Наставникам, хранившим юность нашу»: памяти З.Я. Рез и М.Г. Качурина
Коновалова, Л. H. - «Наставникам, хранившим юность нашу»: памяти З.Я. Рез и М.Г. Качурина
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Коновалова, Л. H.
Литература в школе.- 2025.- № 6: «Наставникам, хранившим юность нашу»: памяти З.Я. Рез и М.Г. Качурина
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Коновалова, Л. H.
Литература в школе.- 2025.- № 6: «Наставникам, хранившим юность нашу»: памяти З.Я. Рез и М.Г. Качурина
б.г.
ISBN отсутствует
На полку
Электронный ресурс (аналит. описание)
Коновалова, Л. H.
«Наставникам, хранившим юность нашу»: памяти З.Я. Рез и М.Г. Качурина [Электронный ресурс ] / Л. Н. Коновалова // Литература в школе.- 2025.- № 6. – Электронные текстовые данные (3Mb). – 2025. – С. 113-122 : ил. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=75618 (дата обращения: 15.12.2025). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 121-122. – На рус. яз. – (Статья посвящена актуальной для методики преподавания литературы проблеме исторического знания о ленинградской методической школе, у истоков которой были доктора наук, профессора З.Я. Рез и М.Г. Качурин, участники Великой Отечественной войны. Цель исследования – показать научную деятельность методистов кафедры, становление и развитие ленинградской школы в пору «методической оттепели» в 1960-е гг. В это время формировались принципы методической науки, проводились новые исследования, закладывались новые подходы в развитии эмоционально-эстетического восприятия художественного текста и исследовательской деятельности ученика-читателя на уроках литературы, в том числе индивидуальный подход, проявилось стремление оказать поддержку в развитии творческих способностей обучающихся. Сделан вывод о том, что учитель XXI в., работая с читателями-школьниками, должен знать историю развития методической мысли и понимать, что новые подходы в преподавании литературы, стремление развивать творческие способности, ученические исследования и проектную деятельность по литературе – это открытия методистов XX в., на основе которых формируются личностно-ориентированный подход, ценностно-смысловые технологии и педагогические стратегии в преподавании литературы, современные ресурсы цифровизации и медиаобразования в обучении. В перспективе исследовательская, эстетическая и творческая деятельность учащихся может быть трансформирована и развита учеными и педагогами-практиками в школьном обучении литературе и получить широкое распространение в написании школьниками исследовательских проектов).
2025
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания литературы
основной = художественный текст
основной = научные идеи
Коновалова, Л. H.
«Наставникам, хранившим юность нашу»: памяти З.Я. Рез и М.Г. Качурина [Электронный ресурс ] / Л. Н. Коновалова // Литература в школе.- 2025.- № 6. – Электронные текстовые данные (3Mb). – 2025. – С. 113-122 : ил. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=75618 (дата обращения: 15.12.2025). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 121-122. – На рус. яз. – (Статья посвящена актуальной для методики преподавания литературы проблеме исторического знания о ленинградской методической школе, у истоков которой были доктора наук, профессора З.Я. Рез и М.Г. Качурин, участники Великой Отечественной войны. Цель исследования – показать научную деятельность методистов кафедры, становление и развитие ленинградской школы в пору «методической оттепели» в 1960-е гг. В это время формировались принципы методической науки, проводились новые исследования, закладывались новые подходы в развитии эмоционально-эстетического восприятия художественного текста и исследовательской деятельности ученика-читателя на уроках литературы, в том числе индивидуальный подход, проявилось стремление оказать поддержку в развитии творческих способностей обучающихся. Сделан вывод о том, что учитель XXI в., работая с читателями-школьниками, должен знать историю развития методической мысли и понимать, что новые подходы в преподавании литературы, стремление развивать творческие способности, ученические исследования и проектную деятельность по литературе – это открытия методистов XX в., на основе которых формируются личностно-ориентированный подход, ценностно-смысловые технологии и педагогические стратегии в преподавании литературы, современные ресурсы цифровизации и медиаобразования в обучении. В перспективе исследовательская, эстетическая и творческая деятельность учащихся может быть трансформирована и развита учеными и педагогами-практиками в школьном обучении литературе и получить широкое распространение в написании школьниками исследовательских проектов).
2025
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания литературы
основной = художественный текст
основной = научные идеи
Привязано к:
Экз. чит. зала