Электронный каталог

Электронный ресурс (аналит. описание)

Корчак, А. Э.
Использование генеративного искусственного интеллекта в качестве инструмента поддержки при выполнении групповых заданий: правило светофора [Электронный ресурс ] / А. Э. Корчак, Дж. Костли, А. В. Капуза // Педагогика и психология образования.- 2025.- № 4. – Электронные текстовые данные (2Mb). – МПГУ, 2025. – С. 100-120. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=75859 (дата обращения: 31.03.2026). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр: с. 117-119. – На рус. яз. – В условиях активного внедрения генеративного искусственного интеллекта (ГИИ) в образовательную среду среди студентов возрастает интерес к данной технологии как к источнику поддержки при выполнении заданий. Формально такая поддержка напоминает педагогическую, но по сути является инструментальной. Целью настоящего исследования стало выявление типов инструментальной поддержки, к которым обращаются студенты при выполнении групповых заданий с нерегулируемым использованием ГИИ. В исследовании приняли участие 87 студентов педагогического факультета арабского университета, работавших в группах над созданием учебного плана. Посредством анализа эссе, чатлогов и письменных работ студентов было выявлено, что избыточная инструментальная поддержка ГИИ является преобладающей и может быть разделена на экстремальную, изолированную и распределенную. При анализе перераспределения поддержки ГИИ в группах было выявлено, что она может быть распределена между членами группы, оставляя открытой возможность осмысленного обучения. Полученные результаты позволяют уточнить понимание социокультурной теории Л.С. Выготского в контексте совместного обучения с применением ГИИ.

2025

основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
педагогика = педагогика
основной = междисциплинарное знание : междисциплинарное знание в информатике и информационных технологиях : искусственный интеллект
педагогика = образовательный процесс
педагогика = учебный процесс