Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Филоненко, Евгений Алексеевич - Видеоигра как система учебно-познавательных задач на примерах видеоигр "Democracy 4", "Victiria I...
Филоненко, Евгений Алексеевич - Видеоигра как система учебно-познавательных задач на примерах видеоигр "Democracy 4", "Victiria I...

Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Филоненко, Евгений Алексеевич
Наука и школа.- 2026.- № 1: Видеоигра как система учебно-познавательных задач на примерах видеоигр "Democracy 4", "Victiria I...
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Филоненко, Евгений Алексеевич
Наука и школа.- 2026.- № 1: Видеоигра как система учебно-познавательных задач на примерах видеоигр "Democracy 4", "Victiria I...
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Филоненко, Евгений Алексеевич.
Видеоигра как система учебно-познавательных задач на примерах видеоигр "Democracy 4", "Victiria II", "Europa Universalis IV" [Электронный ресурс ] / Е. А. Филоненко // Наука и школа.- 2026.- № 1. – Электронные текстовые данные (6Mb). – МПГУ, 2026. – С. 242-256 : ил., табл. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=75884 (дата обращения: 11.03.2026). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 255-256. – На рус. яз. – Статья посвящена исследованию возможностей использования видеоигр в образовательной практике как системы учебно-познавательных задач. Актуальность темы обусловлена распространенностью видеоигр среди подростков и молодежи, необходимостью педагогического осмысления этого феномена. Цель ис следования – показать, что видеоигры могут выступать инструментом достижения метапредметных и личностных результатов обучения в рамках федеральных образовательных стандартов. В работе обозначены ключевые проблемы: противоречивое отношение педагогического сообщества к видеоиграм и отсутствие четких моделей их дидактического применения. Структура статьи включает теоретический и практический разделы. В качестве методов применены Action Research (исследование действием), анализ научной литературы, наблюдение и индукция. Автором разработаны инструкции и раздаточные материалы, апробированные на уроках. Результаты по казали, что видеоигра имеет педагогический смысл как инструмент формирования метапредметных навыков (работа с информацией, критическое мышление) и личностных качеств (коллективное взаимодействие, рефлексия). В заключении подчеркивается необходимость формирования игровой культуры у педагогов, учащихся и родителей.
2026
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
техника = техника : вычислительная техника : программное обеспечение компьютеров : программное обеспечение общего назначения : редакторы (програм.) : графические редакторы : компьютерная графика : компьютерные игры
педагогика = педагогика
основной = педагогика : общая педагогика : дидактика
основной = исследование
Филоненко, Евгений Алексеевич.
Видеоигра как система учебно-познавательных задач на примерах видеоигр "Democracy 4", "Victiria II", "Europa Universalis IV" [Электронный ресурс ] / Е. А. Филоненко // Наука и школа.- 2026.- № 1. – Электронные текстовые данные (6Mb). – МПГУ, 2026. – С. 242-256 : ил., табл. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=75884 (дата обращения: 11.03.2026). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 255-256. – На рус. яз. – Статья посвящена исследованию возможностей использования видеоигр в образовательной практике как системы учебно-познавательных задач. Актуальность темы обусловлена распространенностью видеоигр среди подростков и молодежи, необходимостью педагогического осмысления этого феномена. Цель ис следования – показать, что видеоигры могут выступать инструментом достижения метапредметных и личностных результатов обучения в рамках федеральных образовательных стандартов. В работе обозначены ключевые проблемы: противоречивое отношение педагогического сообщества к видеоиграм и отсутствие четких моделей их дидактического применения. Структура статьи включает теоретический и практический разделы. В качестве методов применены Action Research (исследование действием), анализ научной литературы, наблюдение и индукция. Автором разработаны инструкции и раздаточные материалы, апробированные на уроках. Результаты по казали, что видеоигра имеет педагогический смысл как инструмент формирования метапредметных навыков (работа с информацией, критическое мышление) и личностных качеств (коллективное взаимодействие, рефлексия). В заключении подчеркивается необходимость формирования игровой культуры у педагогов, учащихся и родителей.
2026
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
техника = техника : вычислительная техника : программное обеспечение компьютеров : программное обеспечение общего назначения : редакторы (програм.) : графические редакторы : компьютерная графика : компьютерные игры
педагогика = педагогика
основной = педагогика : общая педагогика : дидактика
основной = исследование
На полку