Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Заботнов, Петр Владимирович - Педагогическое наследие В. А. Сухомлинского и методика преподавания литературы: точки пересечения
Заботнов, Петр Владимирович - Педагогическое наследие В. А. Сухомлинского и методика преподавания литературы: точки пересечения

Статья
Автор: Заботнов, Петр Владимирович
Литература в школе: Педагогическое наследие В. А. Сухомлинского и методика преподавания литературы: точки пересечения
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Заботнов, Петр Владимирович
Литература в школе: Педагогическое наследие В. А. Сухомлинского и методика преподавания литературы: точки пересечения
б.г.
ISBN отсутствует
Статья
Заботнов, Петр Владимирович.
Педагогическое наследие В. А. Сухомлинского и методика преподавания литературы: точки пересечения / П. В. Заботнов // Литература в школе : научно-методический журнал : 6 номеров в год. – 2026. – № 1. – С. 105-111. – Библиогр.: с. 110-111. – Авторы МПГУ. – На рус. яз.
Статья посвящена анализу точек пересечения педагогического наследия В.А. Сухомлинского и методики преподавания литературы. В ней исследуются труды советского педагога-новатора, которые могли иметь связь с современной ему теорией и методикой обучения литературе, потенциально повлиять на практику школьного литературного образования. Отмечается тяготение Сухомлинского к исследованию читательских интересов своих воспитанников, попытки воздействовать на эти интересы, формировать читательскую культуру школьников, в том числе посредством создания литературно-образовательного пространства, в центре которого находится книга. Особое внимание в статье уделяется фундаментальности и теоретической основательности, с которыми педагог подходил ко всем своим исследованиям, а также их новаторскому духу; анализируются его размышления о содержании, целях, методах и приемах изучения литературы в школе, о работе с читателями-дошкольниками и учащимися начальных классов, о технике чтения, детском литературном творчестве, уроках словотворчества на природе, а также рассматриваются составленные Сухомлинским списки рекомендованной к чтению художественной литературы, не включенной в образовательные программы советской школы. Обозначены также перспективы дальнейшего исследования педагогического наследия В.А. Сухомлинского в заданном статьей контексте: методика преподавания литературы и обучение в сотрудничестве; методика преподавания литературы и образовательное пространство; роль учителя в читательской жизни школьника; прямое и косвенное влияние идей В.А. Сухомлинского на развитие методики преподавания литературы.
2026
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
педагогика = педагогика : история педагогики : педагогические системы : педагогическое наследие
педагогика = педагогика : история педагогики : персоналии деятелей образования : персоналии деятелей российского образования : Сухомлинский Василий Александрович
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания литературы
основной = литературоведение : новаторство в литературе
основной = социальные науки : социология : отраслевые, специальные социологии : социология чтения : читательская культура
педагогика = школьники
педагогика = педагогика : организация образования : дополнительное образование
основной = литературоведение : литературное творчество
психология = психология : возрастная психология : детская психология : дошкольный возраст
психология = психология : возрастная психология : детская психология : младший школьный возраст
Заботнов, Петр Владимирович.
Педагогическое наследие В. А. Сухомлинского и методика преподавания литературы: точки пересечения / П. В. Заботнов // Литература в школе : научно-методический журнал : 6 номеров в год. – 2026. – № 1. – С. 105-111. – Библиогр.: с. 110-111. – Авторы МПГУ. – На рус. яз.
Статья посвящена анализу точек пересечения педагогического наследия В.А. Сухомлинского и методики преподавания литературы. В ней исследуются труды советского педагога-новатора, которые могли иметь связь с современной ему теорией и методикой обучения литературе, потенциально повлиять на практику школьного литературного образования. Отмечается тяготение Сухомлинского к исследованию читательских интересов своих воспитанников, попытки воздействовать на эти интересы, формировать читательскую культуру школьников, в том числе посредством создания литературно-образовательного пространства, в центре которого находится книга. Особое внимание в статье уделяется фундаментальности и теоретической основательности, с которыми педагог подходил ко всем своим исследованиям, а также их новаторскому духу; анализируются его размышления о содержании, целях, методах и приемах изучения литературы в школе, о работе с читателями-дошкольниками и учащимися начальных классов, о технике чтения, детском литературном творчестве, уроках словотворчества на природе, а также рассматриваются составленные Сухомлинским списки рекомендованной к чтению художественной литературы, не включенной в образовательные программы советской школы. Обозначены также перспективы дальнейшего исследования педагогического наследия В.А. Сухомлинского в заданном статьей контексте: методика преподавания литературы и обучение в сотрудничестве; методика преподавания литературы и образовательное пространство; роль учителя в читательской жизни школьника; прямое и косвенное влияние идей В.А. Сухомлинского на развитие методики преподавания литературы.
2026
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
педагогика = педагогика : история педагогики : педагогические системы : педагогическое наследие
педагогика = педагогика : история педагогики : персоналии деятелей образования : персоналии деятелей российского образования : Сухомлинский Василий Александрович
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания литературы
основной = литературоведение : новаторство в литературе
основной = социальные науки : социология : отраслевые, специальные социологии : социология чтения : читательская культура
педагогика = школьники
педагогика = педагогика : организация образования : дополнительное образование
основной = литературоведение : литературное творчество
психология = психология : возрастная психология : детская психология : дошкольный возраст
психология = психология : возрастная психология : детская психология : младший школьный возраст
На полку