Электронный каталог

Статья

Корчак, А. Э.
Использование генеративного искусственного интеллекта в качестве инструмента поддержки при выполнении групповых заданий: правило светофора / А. Э. Корчак, Дж. Костли, А. В. Капуза // Педагогика и психология образования : Научно-теоретический журнал : 4 номера в год. – 2025. – № 4. – С. 100-120. – Библиогр: с. 117-119. – На рус. яз.

В условиях активного внедрения генеративного искусственного интеллекта (ГИИ) в образовательную среду среди студентов возрастает интерес к данной технологии как к источнику поддержки при выполнении заданий. Формально такая поддержка напоминает педагогическую, но по сути является инструментальной. Целью настоящего исследования стало выявление типов инструментальной поддержки, к которым обращаются студенты при выполнении групповых заданий с нерегулируемым использованием ГИИ. В исследовании приняли участие 87 студентов педагогического факультета арабского университета, работавших в группах над созданием учебного плана. Посредством анализа эссе, чатлогов и письменных работ студентов было выявлено, что избыточная инструментальная поддержка ГИИ является преобладающей и может быть разделена на экстремальную, изолированную и распределенную. При анализе перераспределения поддержки ГИИ в группах было выявлено, что она может быть распределена между членами группы, оставляя открытой возможность осмысленного обучения. Полученные результаты позволяют уточнить понимание социокультурной теории Л.С. Выготского в контексте совместного обучения с применением ГИИ

2025

педагогика = педагогика
основной = междисциплинарное знание : междисциплинарное знание в информатике и информационных технологиях : искусственный интеллект
педагогика = образовательный процесс
педагогика = учебный процесс