Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Шухан, Го - Межкультурная интеграция художественного образования Китая и России: на примере «трехмерного конт...
Шухан, Го - Межкультурная интеграция художественного образования Китая и России: на примере «трехмерного конт...

Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Шухан, Го
Наука и школа.- 2025.- № 6: Межкультурная интеграция художественного образования Китая и России: на примере «трехмерного конт...
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Шухан, Го
Наука и школа.- 2025.- № 6: Межкультурная интеграция художественного образования Китая и России: на примере «трехмерного конт...
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Шухан, Го.
Межкультурная интеграция художественного образования Китая и России: на примере «трехмерного контекстного обучения» в московском педагогическом государственном университете [Электронный ресурс ] / Го Шухан // Наука и школа.- 2025.- № 6. – Электронные текстовые данные (6Mb). – 2025. – С. 159-169 : ил. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=75690 (дата обращения: 20.01.2026). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 168-169. – Авторы МПГУ. – На рус. яз. – В рамках глобализации сотрудничество между Китаем и Россией в области художественного образования перешло от заимствования технических приемов к новой стадии глубокого взаимного обмена идеями. Данное исследование направлено на структурные препятствия, вызванные различиями в традициях преподавания (например, противостояние между российским «пленэрным творчеством» и китайским «копированием традиций»), и на примере Московского педагогического государственного университета (МПГУ) исследует эффективность построенной в нем трехмерной модели обучения «аудиторные занятия – музейная практика – тематическое творчество». В исследовании используется анализ литературы и анализ студенческих работ, демонстрирующих, как эта модель, основанная на научной школе Н. Н. Ростовцева, через систематическое академическое обучение, погружающий культурный опыт и творческий диалог эффективно направляет китайских студентов на переход от «копирования технических приемов» к «созданию картины». Эмпирический анализ показывает, что данная модель значительно повышает профессиональные способности и межкультурную грамотность студентов. Исследование, демонстрируя трансформацию способностей одного и того же студента до и после обучения по данной модели, приводит убедительные примеры, подтверждающие теорию межкультурного образования, и перечисляет некоторые методологические находки.
2025
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
Шухан, Го.
Межкультурная интеграция художественного образования Китая и России: на примере «трехмерного контекстного обучения» в московском педагогическом государственном университете [Электронный ресурс ] / Го Шухан // Наука и школа.- 2025.- № 6. – Электронные текстовые данные (6Mb). – 2025. – С. 159-169 : ил. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=75690 (дата обращения: 20.01.2026). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 168-169. – Авторы МПГУ. – На рус. яз. – В рамках глобализации сотрудничество между Китаем и Россией в области художественного образования перешло от заимствования технических приемов к новой стадии глубокого взаимного обмена идеями. Данное исследование направлено на структурные препятствия, вызванные различиями в традициях преподавания (например, противостояние между российским «пленэрным творчеством» и китайским «копированием традиций»), и на примере Московского педагогического государственного университета (МПГУ) исследует эффективность построенной в нем трехмерной модели обучения «аудиторные занятия – музейная практика – тематическое творчество». В исследовании используется анализ литературы и анализ студенческих работ, демонстрирующих, как эта модель, основанная на научной школе Н. Н. Ростовцева, через систематическое академическое обучение, погружающий культурный опыт и творческий диалог эффективно направляет китайских студентов на переход от «копирования технических приемов» к «созданию картины». Эмпирический анализ показывает, что данная модель значительно повышает профессиональные способности и межкультурную грамотность студентов. Исследование, демонстрируя трансформацию способностей одного и того же студента до и после обучения по данной модели, приводит убедительные примеры, подтверждающие теорию межкультурного образования, и перечисляет некоторые методологические находки.
2025
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
На полку