Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Самосенкова, Татьяна Владимировна - Принципы преподавания русских цветовых паремий китайским студентам: от языковой компетенции к меж...
Самосенкова, Татьяна Владимировна - Принципы преподавания русских цветовых паремий китайским студентам: от языковой компетенции к меж...
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Самосенкова, Татьяна Владимировна
Наука и школа.- 2025.- № 6: Принципы преподавания русских цветовых паремий китайским студентам: от языковой компетенции к меж...
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Самосенкова, Татьяна Владимировна
Наука и школа.- 2025.- № 6: Принципы преподавания русских цветовых паремий китайским студентам: от языковой компетенции к меж...
б.г.
ISBN отсутствует
На полку
Электронный ресурс (аналит. описание)
Самосенкова, Татьяна Владимировна.
Принципы преподавания русских цветовых паремий китайским студентам: от языковой компетенции к межкультурной коммуникации [Электронный ресурс ] / Т . В. Самосенкова, Цзи Цзиньсян // Наука и школа.- 2025.- № 6. – Электронные текстовые данные (6Mb). – 2025. – С. 218-225. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=75690 (дата обращения: 20.01.2026). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 224-225. – На рус. яз. – В условиях глобализации и расширения межкультурных контактов формирование вторичной языковой личности приобретает особую значимость. Для китайских студентов-филологов, изучающих русский язык как иностранный, важным аспектом становится освоение не только языковых норм, но и культурно-специфических элементов, таких как цветовые паремии. Эти единицы языка отражают национальную картину мира и часто не имеют прямых аналогов в китайской лингвокультуре, что создает дополнительные трудности в обучении. Статья направлена на выявление и обоснование методических принципов преподавания русских цветовых паремий китайским студентам-филологам, способствующих формированию их вторичной языковой личности и межкультурной компетенции. В работе анализируются ключевые проблемы, связанные с межкультурными различиями в восприятии цветовой символики, а также трудности усвоения паремий китайской аудиторией. Особое внимание уделяется таким аспектам, как необходимость учета культурных коннотаций при обучении; принципы беспереводности и коммуникативности в преподавании; роль ситуативно-тематической организации учебного материала. Авторы приходят к выводу, что эффективное обучение русским цветовым паремиям требует комплексного подхода, сочетающего лингвистические и культурологические аспекты. Применение предложенных методических принципов (беспереводности, коммуникативности, межкультурного взаимодействия и др.) не только расширяет языковую компетенцию студентов, но и способствует их погружению в русскую картину мира, что является ключевым условием формирования вторичной языковой личности.
2025
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
Самосенкова, Татьяна Владимировна.
Принципы преподавания русских цветовых паремий китайским студентам: от языковой компетенции к межкультурной коммуникации [Электронный ресурс ] / Т . В. Самосенкова, Цзи Цзиньсян // Наука и школа.- 2025.- № 6. – Электронные текстовые данные (6Mb). – 2025. – С. 218-225. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=75690 (дата обращения: 20.01.2026). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 224-225. – На рус. яз. – В условиях глобализации и расширения межкультурных контактов формирование вторичной языковой личности приобретает особую значимость. Для китайских студентов-филологов, изучающих русский язык как иностранный, важным аспектом становится освоение не только языковых норм, но и культурно-специфических элементов, таких как цветовые паремии. Эти единицы языка отражают национальную картину мира и часто не имеют прямых аналогов в китайской лингвокультуре, что создает дополнительные трудности в обучении. Статья направлена на выявление и обоснование методических принципов преподавания русских цветовых паремий китайским студентам-филологам, способствующих формированию их вторичной языковой личности и межкультурной компетенции. В работе анализируются ключевые проблемы, связанные с межкультурными различиями в восприятии цветовой символики, а также трудности усвоения паремий китайской аудиторией. Особое внимание уделяется таким аспектам, как необходимость учета культурных коннотаций при обучении; принципы беспереводности и коммуникативности в преподавании; роль ситуативно-тематической организации учебного материала. Авторы приходят к выводу, что эффективное обучение русским цветовым паремиям требует комплексного подхода, сочетающего лингвистические и культурологические аспекты. Применение предложенных методических принципов (беспереводности, коммуникативности, межкультурного взаимодействия и др.) не только расширяет языковую компетенцию студентов, но и способствует их погружению в русскую картину мира, что является ключевым условием формирования вторичной языковой личности.
2025
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
Привязано к:
Экз. чит. зала