Электронный каталог

Электронный ресурс (аналит. описание)

Тайболатов, Куандык.
О модели психолого-педагогического сопровождения развития эмоционального интеллекта обучающихся в школах Казахстана [Электронный ресурс ] / К. Тайболатов, Е. И. Бурдина, В. Э. Черник // Наука и школа.- 2025.- № 5. – Электронные текстовые данные (6Mb). – 2025. – С. 134-146 : ил., табл. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=75592 (дата обращения: 10.12.2025). – Для авторизованных пользователей. – Библиогр.: с. 143-146. – На рус. яз. – (Авторы обращаются к проблеме развития эмоционального интеллекта. Представлены результаты исследования, целью которого было теоретическое обоснование, разработка и апробация модели психолого-педагогического сопровождения развития эмоционального интеллекта обучающихся средней общеобразовательной школы Республики Казахстан. Авторы полагают, что результаты исследования имеют общепедагогическое значение. Анализ подходов российских, казахстанских и других исследователей к проблеме педагогического моделирования позволил разработать модель психолого-педагогического сопровождения развития эмоционального интеллекта обучающихся средней общеобразовательной школы. Теоретически обоснованная и апробированная в ходе опытно-экспериментальной работы данная модель включает три блока: целевой, содержательно-технологический, результативный. Каждый из них раскрыт в статье. Раскрыты компоненты эмоционального интеллекта, среди которых эмоциональная осведомленность, умение управлять своими эмоциями, эмпатия, умение управлять процессом общения, академическая мотивация, стрессоустойчивость. Авторами представлены результаты формирующего эксперимента, выявленная положительная динамика по всем шести компонентам эмоционального интеллекта подтверждает эффективность предложенной модели. Авторы полагают, что данная модель конкретизирует структуру понятия эмоционального интеллекта с учетом возрастных особенностей обучающихся и предлагает комплексные пути его психолого-педагогического сопровождения. Кроме того, модель адаптирована к реализации в школьных условиях, удобна в использовании и оправдана диагностическими показателями. По мнению авторов, она может быть успешно применена в работе российских педагогов).

2025

основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ