Электронный каталог

Электронный ресурс (аналит. описание)

Эльмурзаева, Румиса Абуязитовна.
Реализация идей опережающей подготовки в допрофессиональном педагогическом образовании школьников / Румиса Абуязитовна Эльмурзаева ; Р. А. Эльмурзаева // Наука и школа.- 2026.- № 2. – МПГУ, 2026. – С. 139-151 : табл., ил. – URL: http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=81497 (дата обращения: 01.06.2026). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 149-151. – На рус. яз. – Статья посвящена исследованию актуальной проблемы опережающей подготовки будущих педагогов в системе непрерывного педагогического образования. Целью исследования являлось выявление педагогического потенциала реализации идей опережающей подготовки в допрофессиональном педагогическом образовании школьников. Теоретическую основу исследования составили положения отечественной педагогики, касающиеся принципов опережающего образования (Л. С. Выготский, К. Д. Ушинский, Б. М. Бим-Бад), современные подходы к цифровизации и инновационным технологиям в обучении (О. П. Осипова), а также концепция профессиональной идентичности современного российского учителя (И. Б. Байханов). Полученные результаты демонстрируют эффективность опережающей подготовки, основанной на создании специализированной учебной среды и внедрении профессиональных проб, которые обеспечивают раннюю идентификацию профессиональных склонностей и интересов школьников, формируют основы педагогических компетенций и развивают личные качества, необходимые будущему специалисту. Научная новизна и теоретическая значимость исследования заключаются в обосновании особой роли допрофессиональной педагогической подготовки в формировании профессиональной идентичности и обеспечении успешности последующего профессионального образования. Предложенная модель интегрирует усилия школьных и вузовских структур, создавая условия для осознанного профессионального выбора и плавной адаптации выпускников школ к обучению в педагогическом вузе. Практическая значимость исследования определяется возможностью широкого внедрения предложенных подходов в образовательные организации, обеспечивая целостность и последовательность процесса подготовки будущих педагогов. Опыт Чеченского государственного педагогического университета подтверждает перспективность предложенного подхода, демонстрируя рост числа мотивированных абитуриентов и улучшенную адаптацию первокурсников благодаря активному участию в программах опережающей подготовки.

2026

основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ