Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Солдатова, Валерия Леонидовна - Видеозанятие как средство обучения реальному общению в сфере межкультурной коммуникации
Солдатова, Валерия Леонидовна - Видеозанятие как средство обучения реальному общению в сфере межкультурной коммуникации
Статья
Автор: Солдатова, Валерия Леонидовна
Преподаватель XXI век: Видеозанятие как средство обучения реальному общению в сфере межкультурной коммуникации
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Солдатова, Валерия Леонидовна
Преподаватель XXI век: Видеозанятие как средство обучения реальному общению в сфере межкультурной коммуникации
б.г.
ISBN отсутствует
На полку
Статья
74.026.8
Солдатова, Валерия Леонидовна.
Видеозанятие как средство обучения реальному общению в сфере межкультурной коммуникации / В. Л. Солдатова, С. А. Ситников // Преподаватель XXI век : Общероссийский журнал о мире образования. – 2025. – № 3, ч. 1. – С. 128-136 : ил. – Библиогр.: с. 135-136. – На рус. яз.
В статье речь идет о видеозанятии как средстве обучения межкультурной коммуникации. Проводится анализ понятий «телевидение» и «учебное телевидение», показаны их сходства и различия. Проводится сопоставительный анализ понятий «учебное телевидение» и «видеозанятие», выводятся сходства и различия обозначенных понятий, определяется сущность понятия «видеозанятие», возможность преобразования «учебного телевидения» в «видеозанятие». В рамках цифровизации обосновывается возможность использования персонального компьютера и программного обеспечения для разработки и демонстрации видеозанятий. Выявляются характерные особенности видеозанятий. Затем определяется цель видеозанятия и разрабатывается сценарий для него. Выбираются виды зрительной опоры: готовятся иллюстрации (рисунки и фотографии), заставки с вводимыми словами, словосочетаниями и предложениями, подбираются фрагменты из кино-, видеофильмов. Делается вывод, что видеозанятия дают возможность воссоздавать саму действительность, демонстрировать живое функционирование иностранного языка в различных ситуациях, создавать у обучающихся запас лексики, в данном случае по страноведению, и развивать навыки беспереводного понимания речи. Таким образом, видеозанятие можно считать эффективным средством обучения реальному общению в сфере межкультурной коммуникации
ББК 74.026.8
2025
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методы, формы и средства обучения : средства обучения
педагогика = педагогика : методика воспитания : направления воспитания : эстетическое воспитание : воспитание средствами радио, кино, телевидения
основной = культурология : теоретическая культурология : динамика культуры : межкультурная коммуникация
основной = сценарии
основной = педагогика : организация образования : информатизация системы образования : цифровизация образования
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методы, формы и средства обучения : средства обучения : технические средства обучения
74.026.8
Солдатова, Валерия Леонидовна.
Видеозанятие как средство обучения реальному общению в сфере межкультурной коммуникации / В. Л. Солдатова, С. А. Ситников // Преподаватель XXI век : Общероссийский журнал о мире образования. – 2025. – № 3, ч. 1. – С. 128-136 : ил. – Библиогр.: с. 135-136. – На рус. яз.
В статье речь идет о видеозанятии как средстве обучения межкультурной коммуникации. Проводится анализ понятий «телевидение» и «учебное телевидение», показаны их сходства и различия. Проводится сопоставительный анализ понятий «учебное телевидение» и «видеозанятие», выводятся сходства и различия обозначенных понятий, определяется сущность понятия «видеозанятие», возможность преобразования «учебного телевидения» в «видеозанятие». В рамках цифровизации обосновывается возможность использования персонального компьютера и программного обеспечения для разработки и демонстрации видеозанятий. Выявляются характерные особенности видеозанятий. Затем определяется цель видеозанятия и разрабатывается сценарий для него. Выбираются виды зрительной опоры: готовятся иллюстрации (рисунки и фотографии), заставки с вводимыми словами, словосочетаниями и предложениями, подбираются фрагменты из кино-, видеофильмов. Делается вывод, что видеозанятия дают возможность воссоздавать саму действительность, демонстрировать живое функционирование иностранного языка в различных ситуациях, создавать у обучающихся запас лексики, в данном случае по страноведению, и развивать навыки беспереводного понимания речи. Таким образом, видеозанятие можно считать эффективным средством обучения реальному общению в сфере межкультурной коммуникации
ББК 74.026.8
2025
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методы, формы и средства обучения : средства обучения
педагогика = педагогика : методика воспитания : направления воспитания : эстетическое воспитание : воспитание средствами радио, кино, телевидения
основной = культурология : теоретическая культурология : динамика культуры : межкультурная коммуникация
основной = сценарии
основной = педагогика : организация образования : информатизация системы образования : цифровизация образования
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методы, формы и средства обучения : средства обучения : технические средства обучения
Привязано к:
Экз. чит. зала
Выпуск
Преподаватель XXI век: Общероссийский журнал о мире образования № 3, ч. 1
МПГУ, 2025 г.
ISBN отсутствует
МПГУ : ЮЗ
Преподаватель XXI век: Общероссийский журнал о мире образования № 3, ч. 1
МПГУ, 2025 г.
ISBN отсутствует
МПГУ : ЮЗ