Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Богрянцев, Игорь Сергеевич - Дидактический потенциал фронтенд-технологий в цифровом обучении
Богрянцев, Игорь Сергеевич - Дидактический потенциал фронтенд-технологий в цифровом обучении

Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Богрянцев, Игорь Сергеевич
Преподаватель XXI век.- 2026.- № 2, ч. 1: Дидактический потенциал фронтенд-технологий в цифровом обучении
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Богрянцев, Игорь Сергеевич
Преподаватель XXI век.- 2026.- № 2, ч. 1: Дидактический потенциал фронтенд-технологий в цифровом обучении
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Богрянцев, Игорь Сергеевич.
Дидактический потенциал фронтенд-технологий в цифровом обучении [Электронный ресурс ] / И. С. Богрянцев, И. В. Дукальская // Преподаватель XXI век.- 2026.- № 2, ч. 1. – МПГУ, 2026. – С. 64-77. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=81613 (дата обращения: 28.09.2026). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 74-77. – На рус. яз. – В статье рассмотрен дидактический потенциал современных фронтенд-технологий в контексте цифровой трансформации профессионального образования. Проанализированы проблемы онлайн-обучения (пассивность, статичность, неравенство доступа) и показано, как интерактивные веб-интерфейсы, реализованные с помощью JavaScript-фреймворков, CSS-анимаций и адаптивного дизайна, способствуют повышению вовлеченности учащихся, персонализации учебных траекторий и инклюзивности образования. Приведен педагогический анализ отечественных образовательных платформ (Duolingo, Codecademy, Stepik), подтверждающий эффективность геймификации, мгновенной обратной связи и адаптивных механизмов для улучшения результатов обучения. Теоретико-методологической базой исследования послужили труды А.М. Новикова, В.А. Сластенина, А.А. Вербицкого, Е.С. Полат и др., раскрывающие сущность интерактивного, адаптивного и контекстного обучения. Отдельное внимание уделено российскому контексту: инициативам по развитию цифровой образовательной среды, программам и платформам, демонстрирующим практическую реализацию дидактических возможностей фронтенд-технологий. Фронтенд-технологии являются важным дидактическим инструментом повышения качества и доступности образования в цифровую эпоху, а их успешное применение требует объединения усилий педагогов и ИТ-специалистов.
2026
основной = педагогика : организация образования : информатизация системы образования : цифровизация образования
педагогика = педагогика : методика обучения : методы обучения : активные методы обучения : интерактивные методы обучения
педагогика = педагогика : профессиональное образование
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
основной = дайджест сентябрь 2026
Богрянцев, Игорь Сергеевич.
Дидактический потенциал фронтенд-технологий в цифровом обучении [Электронный ресурс ] / И. С. Богрянцев, И. В. Дукальская // Преподаватель XXI век.- 2026.- № 2, ч. 1. – МПГУ, 2026. – С. 64-77. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=81613 (дата обращения: 28.09.2026). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 74-77. – На рус. яз. – В статье рассмотрен дидактический потенциал современных фронтенд-технологий в контексте цифровой трансформации профессионального образования. Проанализированы проблемы онлайн-обучения (пассивность, статичность, неравенство доступа) и показано, как интерактивные веб-интерфейсы, реализованные с помощью JavaScript-фреймворков, CSS-анимаций и адаптивного дизайна, способствуют повышению вовлеченности учащихся, персонализации учебных траекторий и инклюзивности образования. Приведен педагогический анализ отечественных образовательных платформ (Duolingo, Codecademy, Stepik), подтверждающий эффективность геймификации, мгновенной обратной связи и адаптивных механизмов для улучшения результатов обучения. Теоретико-методологической базой исследования послужили труды А.М. Новикова, В.А. Сластенина, А.А. Вербицкого, Е.С. Полат и др., раскрывающие сущность интерактивного, адаптивного и контекстного обучения. Отдельное внимание уделено российскому контексту: инициативам по развитию цифровой образовательной среды, программам и платформам, демонстрирующим практическую реализацию дидактических возможностей фронтенд-технологий. Фронтенд-технологии являются важным дидактическим инструментом повышения качества и доступности образования в цифровую эпоху, а их успешное применение требует объединения усилий педагогов и ИТ-специалистов.
2026
основной = педагогика : организация образования : информатизация системы образования : цифровизация образования
педагогика = педагогика : методика обучения : методы обучения : активные методы обучения : интерактивные методы обучения
педагогика = педагогика : профессиональное образование
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
основной = дайджест сентябрь 2026
На полку