Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Русакова, Татьяна Геннадьевна - Духовный опыт ребенка: структура, диалектика становления, концепция и технология педагогического ...
Русакова, Татьяна Геннадьевна - Духовный опыт ребенка: структура, диалектика становления, концепция и технология педагогического ...
Нет экз.
Электронный ресурс
Автор: Русакова, Татьяна Геннадьевна
Духовный опыт ребенка: структура, диалектика становления, концепция и технология педагогического ... : Монография
Издательство: Флинта, 2017 г.
ISBN 978-5-9765-3353-0
Автор: Русакова, Татьяна Геннадьевна
Духовный опыт ребенка: структура, диалектика становления, концепция и технология педагогического ... : Монография
Издательство: Флинта, 2017 г.
ISBN 978-5-9765-3353-0
На полку
Электронный ресурс
74.202.51
Русакова, Татьяна Геннадьевна.
Духовный опыт ребенка: структура, диалектика становления, концепция и технология педагогического содействия [Электронный ресурс] : Монография / Т. Г. Русакова. – 2. изд., стер. – Москва : Флинта, 2017. – 188 с. – Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/97126. – Для авторизованных пользователей МПГУ. – На рус. яз. – ISBN 978-5-9765-3353-0.
Можно ли говорить о духовном опыте личности, если речь идет о ребенке? Если идти традиционным путем и соотносить характеристики опыта с такими определениями, как «прошлый», «богатый» опыт человека, а понятие «духовный» рассматривать исключительно в религиозном или мистическом контексте, то, конечно, нет. Но мы забываем, что дети чаще, чем среднестатистические взрослые, проявляют эмпатическое ощущение душевных переживаний других людей, задают вопросы, зачастую имеющие смысложизненный характер, они интуитивны, ответственны (да-да! И это отражено в детских рисунках!), созидательны и творчески активны. Эти и другие отдельные неосознанные проявления духовного опыта необходимо актуализировать и помочь ребенку объединить в целостную структуру, образующую ценностно-смысловое ядро личности в процессе духовно-практической деятельности. Становление духовного опыта ребенка в образовательном процессе начальной школы возможно при наличии ценностно-смыслового пространства взаимодействия педагога и младшего школьника — культуро-динамической системы педагогического содействия.
ББК 74.202.51
педагогика = педагогика : педагогика школы : начальная школа
педагогика = педагогика : методика воспитания : направления воспитания : нравственное воспитание : духовно-нравственное воспитание
основной = виды изданий : научные издания : монографии
основной = ЭБС Лань
основной = Лань сделано
основной = Подписка 21
доп.книгообеспеченность = Доп.книгообеспеченность: электронные издания
профили = Начальное образование:Бак:ФНО
профили = Начальное образование и Дополнительное образование (художественное творчество):Бак:ФНО
профили = Начальное образование и Иностранный язык (английский):Бак:ФНО
профили = Начальное образование и Информатика:Бак:ФНО
74.202.51
Русакова, Татьяна Геннадьевна.
Духовный опыт ребенка: структура, диалектика становления, концепция и технология педагогического содействия [Электронный ресурс] : Монография / Т. Г. Русакова. – 2. изд., стер. – Москва : Флинта, 2017. – 188 с. – Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/97126. – Для авторизованных пользователей МПГУ. – На рус. яз. – ISBN 978-5-9765-3353-0.
Можно ли говорить о духовном опыте личности, если речь идет о ребенке? Если идти традиционным путем и соотносить характеристики опыта с такими определениями, как «прошлый», «богатый» опыт человека, а понятие «духовный» рассматривать исключительно в религиозном или мистическом контексте, то, конечно, нет. Но мы забываем, что дети чаще, чем среднестатистические взрослые, проявляют эмпатическое ощущение душевных переживаний других людей, задают вопросы, зачастую имеющие смысложизненный характер, они интуитивны, ответственны (да-да! И это отражено в детских рисунках!), созидательны и творчески активны. Эти и другие отдельные неосознанные проявления духовного опыта необходимо актуализировать и помочь ребенку объединить в целостную структуру, образующую ценностно-смысловое ядро личности в процессе духовно-практической деятельности. Становление духовного опыта ребенка в образовательном процессе начальной школы возможно при наличии ценностно-смыслового пространства взаимодействия педагога и младшего школьника — культуро-динамической системы педагогического содействия.
ББК 74.202.51
педагогика = педагогика : педагогика школы : начальная школа
педагогика = педагогика : методика воспитания : направления воспитания : нравственное воспитание : духовно-нравственное воспитание
основной = виды изданий : научные издания : монографии
основной = ЭБС Лань
основной = Лань сделано
основной = Подписка 21
доп.книгообеспеченность = Доп.книгообеспеченность: электронные издания
профили = Начальное образование:Бак:ФНО
профили = Начальное образование и Дополнительное образование (художественное творчество):Бак:ФНО
профили = Начальное образование и Иностранный язык (английский):Бак:ФНО
профили = Начальное образование и Информатика:Бак:ФНО