Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Федорович, Е. Н. - Русская пианистическая школа как педагогический феномен
Федорович, Е. Н. - Русская пианистическая школа как педагогический феномен
Нет экз.
Электронный ресурс
Автор: Федорович, Е. Н.
Русская пианистическая школа как педагогический феномен : монография
Издательство: Директ-Медиа, 2014 г.
ISBN 978-5-4458-8903-8
Автор: Федорович, Е. Н.
Русская пианистическая школа как педагогический феномен : монография
Издательство: Директ-Медиа, 2014 г.
ISBN 978-5-4458-8903-8
Электронный ресурс
Федорович, Е. Н.
Русская пианистическая школа как педагогический феномен : монография . - Москва : Директ-Медиа, 2014 . - 237 с. - Режим доступа : http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=238349, http://doi.org/10.23681/238349 . - http://biblioclub.ru/ . - На рус. яз. - ISBN 978-5-4458-8903-8 .
В монографии анализируется педагогическая деятельность крупнейших представителей русской пианистической школы. Сопоставление принципов и методов педагогической работы великих русских пианистов второй половины ХIХ — первой половины ХХ вв. с педагогическими направлениями, развивавшимися в конце ХХ в., позволяет установить, что такие направления, как развивающее обучение, проблемное обучение и педагогика сотрудничества, на практике реализовывались русскими музыкантами задолго до их теоретического основания в общей педагогике.Монография предназначена специалистам в области профессионального музыкального образования.
378.978.(075.8)
основной = ЭБС Университетская библиотека
Федорович, Е. Н.
Русская пианистическая школа как педагогический феномен : монография . - Москва : Директ-Медиа, 2014 . - 237 с. - Режим доступа : http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=238349, http://doi.org/10.23681/238349 . - http://biblioclub.ru/ . - На рус. яз. - ISBN 978-5-4458-8903-8 .
В монографии анализируется педагогическая деятельность крупнейших представителей русской пианистической школы. Сопоставление принципов и методов педагогической работы великих русских пианистов второй половины ХIХ — первой половины ХХ вв. с педагогическими направлениями, развивавшимися в конце ХХ в., позволяет установить, что такие направления, как развивающее обучение, проблемное обучение и педагогика сотрудничества, на практике реализовывались русскими музыкантами задолго до их теоретического основания в общей педагогике.Монография предназначена специалистам в области профессионального музыкального образования.
378.978.(075.8)
основной = ЭБС Университетская библиотека