Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Суслова, Нелли Вячеславовна - Игровая парадигма педагогики музыкального образования
Суслова, Нелли Вячеславовна - Игровая парадигма педагогики музыкального образования
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Суслова, Нелли Вячеславовна
Музыкальное искусство и образование.- 2021.- Т. 9, № 1: Игровая парадигма педагогики музыкального образования
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Суслова, Нелли Вячеславовна
Музыкальное искусство и образование.- 2021.- Т. 9, № 1: Игровая парадигма педагогики музыкального образования
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Суслова, Нелли Вячеславовна.
Игровая парадигма педагогики музыкального образования [Электронный ресурс ] / Н. В. Суслова // Музыкальное искусство и образование.- 2021.- Т. 9, № 1 . - Электронные текстовые данные (6Mb) . - С. 9-24 . - Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=43635 (дата обращения: 14.05.2021) . - Для авторизованных пользователей МПГУ . - Библиогр. : с. 22-24 . - На рус. яз. - (В статье рассматриваются основания для внедрения игровой па- радигмы в теорию и практику музыкального обучения и воспитания. Совре- менная социокультурная ситуация, характеризующаяся высокой степенью неопределённости, требует от человека умения быстро ориентироваться в незнакомых условиях, принимать решения и нести ответственность за свой выбор. Эти способности, так же, как и навыки невербальной коммуникации, стремление к развитию, совершенствованию, и ряд других ценных качеств воспитывает игра. В XX веке было высказано немало ценных идей относи- тельно внутреннего родства культуры, искусства и игровой деятельности. В статье выдвигается гипотеза о том, что освоение музыкального искусства наиболее органично должно происходить именно в игровых формах. На ос- нове культурологического подхода анализируются разработки российских представителей общей педагогики и педагогики музыкального образования, уделяется внимание классификации музыкально-игровых явлений. Игровая сущность самого музыкального искусства раскрывается через призму струк- турных архетипов в сопоставлении с образными архетипами. Даётся краткий исторический обзор развития игрового начала в народном и профессиональ- ном музыкальном искусстве европейской традиции) .
2021
педагогика = педагогика : педагогика школы
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания
педагогика = педагогика : методика воспитания : направления воспитания : эстетическое воспитание : воспитание средствами музыкального искусства
педагогика = педагогика : методика обучения : технологии обучения : игровое обучение
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка : музыкальное образование
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
основной = сверка 2024
Суслова, Нелли Вячеславовна.
Игровая парадигма педагогики музыкального образования [Электронный ресурс ] / Н. В. Суслова // Музыкальное искусство и образование.- 2021.- Т. 9, № 1 . - Электронные текстовые данные (6Mb) . - С. 9-24 . - Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=43635 (дата обращения: 14.05.2021) . - Для авторизованных пользователей МПГУ . - Библиогр. : с. 22-24 . - На рус. яз. - (В статье рассматриваются основания для внедрения игровой па- радигмы в теорию и практику музыкального обучения и воспитания. Совре- менная социокультурная ситуация, характеризующаяся высокой степенью неопределённости, требует от человека умения быстро ориентироваться в незнакомых условиях, принимать решения и нести ответственность за свой выбор. Эти способности, так же, как и навыки невербальной коммуникации, стремление к развитию, совершенствованию, и ряд других ценных качеств воспитывает игра. В XX веке было высказано немало ценных идей относи- тельно внутреннего родства культуры, искусства и игровой деятельности. В статье выдвигается гипотеза о том, что освоение музыкального искусства наиболее органично должно происходить именно в игровых формах. На ос- нове культурологического подхода анализируются разработки российских представителей общей педагогики и педагогики музыкального образования, уделяется внимание классификации музыкально-игровых явлений. Игровая сущность самого музыкального искусства раскрывается через призму струк- турных архетипов в сопоставлении с образными архетипами. Даётся краткий исторический обзор развития игрового начала в народном и профессиональ- ном музыкальном искусстве европейской традиции) .
2021
педагогика = педагогика : педагогика школы
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания
педагогика = педагогика : методика воспитания : направления воспитания : эстетическое воспитание : воспитание средствами музыкального искусства
педагогика = педагогика : методика обучения : технологии обучения : игровое обучение
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка : музыкальное образование
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
основной = сверка 2024