Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Татаринова, Майя Николаевна - Ценностные субкомпоненты эмоционально-ценностного компонента содержания иноязычного образования
Татаринова, Майя Николаевна - Ценностные субкомпоненты эмоционально-ценностного компонента содержания иноязычного образования
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Татаринова, Майя Николаевна
Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего: Ценностные субкомпоненты эмоционально-ценностного компонента содержания иноязычного образования
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Татаринова, Майя Николаевна
Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего: Ценностные субкомпоненты эмоционально-ценностного компонента содержания иноязычного образования
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Татаринова, Майя Николаевна.
Ценностные субкомпоненты эмоционально-ценностного компонента содержания иноязычного образования [Электронный ресурс ] / М. Н. Татаринова // Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего : Материалы Международного научно-практического форума, посвященного 65-летию кафедры методики преподавания иностранных языков, г. Москва, 6–7 декабря 2019 г. / ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»; Редкол.: А. К. Крупченко, А. В. Малев (отв. ред.) и др. - Электронные текстовые данные (8Mb) . - Москва : МПГУ, 2020 . - С. 159-176 : ил. - Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=36087 (дата обращения: 11.06.2021) . - Для авторизованных пользователей МПГУ . - Библиогр. : с. 174-176 . - На рус. яз. - Актуальность статьи обоснована насущностью усиления аксиологичности содержания иноязычного образования и включения в число его компонентов эмоционально-ценностного (ЭЦК). Он представляет собой систему ценностных и эмоционально-волевых составляющих, а также личностных универсальных учебных действий. Основная цель статьи - представить ценностные субкомпоненты ЭЦК содержания иноязычного образования (ценностные ориентации и культурные ценности общества) в контексте системно-структурного и структурно-функционального подходов. Ценностные субкомпоненты ЭЦК описаны как комплекс универсальных общенациональных и общечеловеческих ценностей и ценностных ориентаций личности учащегося. Последние обеспечивают формирование индивидуальной системы ценностей учащегося как субъекта диалога культур посредством обратной связи с ценностями родной и иноязычной культуры. Важную роль в этом процессе играет аксиологическая функция ЭЦК, обеспечивающая постепенное становление школьника как поликультурной языковой личности. Статья вносит вклад в развитие методической аксиологии как нового направления в методике преподавания иностранных языков .
2020
педагогика = педагогика : педагогика высшей школы
основной = ценностная ориентация
психология = педагогика : методика воспитания : направления воспитания : нравственное воспитание : эмоциональное воспитание
основной = языкознание : иностранные языки
основной = сверка 2024
Татаринова, Майя Николаевна.
Ценностные субкомпоненты эмоционально-ценностного компонента содержания иноязычного образования [Электронный ресурс ] / М. Н. Татаринова // Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего : Материалы Международного научно-практического форума, посвященного 65-летию кафедры методики преподавания иностранных языков, г. Москва, 6–7 декабря 2019 г. / ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»; Редкол.: А. К. Крупченко, А. В. Малев (отв. ред.) и др. - Электронные текстовые данные (8Mb) . - Москва : МПГУ, 2020 . - С. 159-176 : ил. - Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=36087 (дата обращения: 11.06.2021) . - Для авторизованных пользователей МПГУ . - Библиогр. : с. 174-176 . - На рус. яз. - Актуальность статьи обоснована насущностью усиления аксиологичности содержания иноязычного образования и включения в число его компонентов эмоционально-ценностного (ЭЦК). Он представляет собой систему ценностных и эмоционально-волевых составляющих, а также личностных универсальных учебных действий. Основная цель статьи - представить ценностные субкомпоненты ЭЦК содержания иноязычного образования (ценностные ориентации и культурные ценности общества) в контексте системно-структурного и структурно-функционального подходов. Ценностные субкомпоненты ЭЦК описаны как комплекс универсальных общенациональных и общечеловеческих ценностей и ценностных ориентаций личности учащегося. Последние обеспечивают формирование индивидуальной системы ценностей учащегося как субъекта диалога культур посредством обратной связи с ценностями родной и иноязычной культуры. Важную роль в этом процессе играет аксиологическая функция ЭЦК, обеспечивающая постепенное становление школьника как поликультурной языковой личности. Статья вносит вклад в развитие методической аксиологии как нового направления в методике преподавания иностранных языков .
2020
педагогика = педагогика : педагогика высшей школы
основной = ценностная ориентация
психология = педагогика : методика воспитания : направления воспитания : нравственное воспитание : эмоциональное воспитание
основной = языкознание : иностранные языки
основной = сверка 2024