Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Алёхина, С. В. - Философские и методологические основы инклюзивного образования
Алёхина, С. В. - Философские и методологические основы инклюзивного образования
Нет экз.
Электронный ресурс
Автор: Алёхина, С. В.
Философские и методологические основы инклюзивного образования
Издательство: МГППУ, 2022 г.
ISBN 978-5-94051-266-0
Автор: Алёхина, С. В.
Философские и методологические основы инклюзивного образования
Издательство: МГППУ, 2022 г.
ISBN 978-5-94051-266-0
Электронный ресурс
Алёхина, С. В.
Философские и методологические основы инклюзивного образования [Электронный ресурс] . - Москва : МГППУ, 2022 . - 263 с. - Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/340763, https://e.lanbook.com/img/cover/book/340763.jpg . - Книга из коллекции МГППУ - Психология. Педагогика . - На рус. яз. - ISBN 978-5-94051-266-0 .
В учебно-методическом пособии представлен широкий спектр философских идей, а также особенностей современного мира и культуры, под влиянием которых сложилась концепция инклюзии. В том числе впервые в нашей литературе систематически рассмотрены социально- конструкционистские основания концепции инклюзии и социальной модели инвалидности и дан их критический анализ. В книге излагается краткая история появления представлений о совместном обучении лиц с ограничениями здоровья и инвалидностью и без таковых — от концепции нормализации и интеграции до инклюзии, обсуждаются их отличия и линии преемственности. Рассматривается также многообразие интерпретаций инклюзии — от полной безальтернативной инклюзии до инклюзии в условиях наличия всего спектра альтернативных условий, обсуждаются риски и преимущества различных моделей инклюзии. В четвертой главе представлены основные категории и методологические подходы к организации инклюзивного образования, получившие признание в современной практике (индивидуальный подход, дифференцированное обучение, универсальный образовательный дизайн, соучительство и др.). Пособие предназначено для студентов психологических и педагогических факультетов (по направлениям подготовки «Психолого-педагогическое образование», «Специальное (дефектологическое) образование») и может применяться как в подготовке бакалавров и магистров, так и при реализации программ дополнительного профессионального образования педагогов и руководителей образовательных организаций
376 + 37.01
основной = ЭБС Лань
Алёхина, С. В.
Философские и методологические основы инклюзивного образования [Электронный ресурс] . - Москва : МГППУ, 2022 . - 263 с. - Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/340763, https://e.lanbook.com/img/cover/book/340763.jpg . - Книга из коллекции МГППУ - Психология. Педагогика . - На рус. яз. - ISBN 978-5-94051-266-0 .
В учебно-методическом пособии представлен широкий спектр философских идей, а также особенностей современного мира и культуры, под влиянием которых сложилась концепция инклюзии. В том числе впервые в нашей литературе систематически рассмотрены социально- конструкционистские основания концепции инклюзии и социальной модели инвалидности и дан их критический анализ. В книге излагается краткая история появления представлений о совместном обучении лиц с ограничениями здоровья и инвалидностью и без таковых — от концепции нормализации и интеграции до инклюзии, обсуждаются их отличия и линии преемственности. Рассматривается также многообразие интерпретаций инклюзии — от полной безальтернативной инклюзии до инклюзии в условиях наличия всего спектра альтернативных условий, обсуждаются риски и преимущества различных моделей инклюзии. В четвертой главе представлены основные категории и методологические подходы к организации инклюзивного образования, получившие признание в современной практике (индивидуальный подход, дифференцированное обучение, универсальный образовательный дизайн, соучительство и др.). Пособие предназначено для студентов психологических и педагогических факультетов (по направлениям подготовки «Психолого-педагогическое образование», «Специальное (дефектологическое) образование») и может применяться как в подготовке бакалавров и магистров, так и при реализации программ дополнительного профессионального образования педагогов и руководителей образовательных организаций
376 + 37.01
основной = ЭБС Лань