Цикл |
Часть |
Код |
Дисциплина |
Осн./Доп. |
Блок 1. Дисциплины (модули)
|
Вариативная часть |
|
Теоретические основы визуальной антропологии
|
основная |
Блок 1. Дисциплины (модули)
|
Вариативная часть |
|
Детский фольклор
|
основная |
Модуль "Психология детско-родительских отношений"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Основы психологического консультирования (с практикумом)
|
основная |
Блок 1. Дисциплины (модули)
|
Вариативная часть |
|
Этнография детства
|
основная |
Модуль "Психология детско-родительских отношений"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Детская практическая психология
|
основная |
Модуль "Психология детско-родительских отношений"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Основы коррекционно-развивающей работы психолога
|
основная |
Модуль "Психология детско-родительских отношений"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Психологическая профилактика и просвещение субъектов образования
|
основная |
Модуль "Психология детско-родительских отношений"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Методы активного социально-психологического обучения
|
основная |
Модуль "Психология детско-родительских отношений"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Социальная психология семьи и детства
|
основная |
Модуль "Психология детско-родительских отношений"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Психотерапия различных состояний детей и подростков
|
основная |
Модуль "Психология детско-родительских отношений"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Введение в психолого-педагогическое исследование
|
основная |
Модуль "Психология детско-родительских отношений"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Психология поликультурного образования
|
основная |
Психолого-педагогический модуль
|
Обязательная часть |
|
Коррекционная педагогика с основами специальной психологии
|
основная |
Модуль "Психология детско-родительских отношений"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса
|
основная |
Социально-гуманитарный модуль
|
Обязательная часть |
|
Христианская антропология
|
основная |
Коммуникативный модуль
|
Обязательная часть |
|
Культура, этика и язык профессионального общения
|
основная |
Психолого-педагогический модуль
|
Обязательная часть |
|
История педагогики и психологии
|
основная |
Психолого-педагогический модуль
|
Обязательная часть |
|
Общая психология
|
основная |
Психолого-педагогический модуль
|
Обязательная часть |
|
Возрастная психология и педагогика
|
основная |
Блок 1. Дисциплины (модули)
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Методология политической науки
|
основная |
Блок 1. Дисциплины (модули)
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Электронное правительство, политическое и гражданское участие в сети Интернет
|
основная |
Блок 1. Дисциплины (модули)
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Стратегии прикладного исследования Интернет-пространства
|
основная |
Блок 1. Дисциплины (модули)
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Моделирование и прогнозирование социально- политических процессов по цифровым следам
|
основная |
Блок 1. Дисциплины (модули)
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Большие данные в исследованиях политических процессов
|
основная |
Блок 1. Дисциплины (модули)
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Цифровизация политики и экономики
|
основная |