| Цикл |
Часть |
Код |
Дисциплина |
Осн./Доп. |
| Модуль "Теория медиаобразования"
|
Обязательная часть |
|
История и теория медиа
|
основная |
| Модуль "Теория медиаобразования"
|
Обязательная часть |
|
Медийно-информационная грамотность
|
основная |
| Модуль "Теория медиаобразования"
|
Обязательная часть |
|
Медиапедагогика
|
основная |
| Модуль "Общегуманитарные дисциплины"
|
Обязательная часть |
|
Практикум по русскому правописанию
|
основная |
| Модуль "Общегуманитарные дисциплины"
|
Обязательная часть |
|
Детская литература с основами литературоведения
|
основная |
| Модуль "Общегуманитарные дисциплины"
|
Обязательная часть |
|
Русский язык
|
основная |
| Модуль "Содержание и технологии дошкольного образования"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Детская литература
|
основная |
| Модуль "Содержание и технологии дошкольного образования"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Учебно-научный метод исследования
|
основная |
| Модуль "Содержание и технологии дошкольного образования"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Технологии развития эмоциональной и интеллектуальной сфер личности
|
основная |
| Модуль "Содержание и технологии дошкольного образования"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Проектирование, организация и мониторинг образовательной работы с детьми
|
основная |
| Модуль "Содержание и технологии дошкольного образования"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Проектирование программ развивающей и коррекционной работы с детьми дошкольного возраста
|
основная |
| Модуль "Содержание и технологии дошкольного образования"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Современные образовательные программы дошкольного образования
|
основная |
| Модуль "Содержание и технологии дошкольного образования"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Организация деятельности и взаимодействия детей дошкольного возраста
|
основная |
| Модуль "Содержание и технологии дошкольного образования"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Организация психолого-педагогических исследований
|
основная |
| Модуль "Содержание и технологии дошкольного образования"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Социальная психология детства
|
основная |
| Модуль "Содержание и технологии дошкольного образования"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Технологии инклюзивного образования
|
основная |
| Модуль "Содержание и технологии дошкольного образования"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Образ ребенка в мировой художественной культуре
|
основная |
| Модуль "Содержание и технологии дошкольного образования"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Подготовка детей к обучению в школе
|
основная |
| Модуль "Дошкольное образование"
|
Обязательная часть |
|
Создание развивающей предметно-пространственной среды в дошкольной образовательной организации
|
основная |
| Модуль "Дошкольное образование"
|
Обязательная часть |
|
Художественно-эстетическое развитие: теория и методика
|
основная |
| Модуль "Дошкольное образование"
|
Обязательная часть |
|
Организация театрализованной деятельности детей дошкольного возраста
|
основная |
| Модуль "Дошкольное образование"
|
Обязательная часть |
|
Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании
|
основная |
| Модуль "Дошкольное образование"
|
Обязательная часть |
|
Познавательное развитие детей
|
основная |
| Модуль "Дошкольное образование"
|
Обязательная часть |
|
Психологическая диагностика детского развития
|
основная |
| Модуль "Дошкольное образование"
|
Обязательная часть |
|
Технологии художественного-эстетического развития
|
основная |
