| Цикл |
Часть |
Код |
Дисциплина |
Осн./Доп. |
| Модуль "Концепции и технологии обучения русскому языку детей-билингвов с особыми образовательными потребностями"
|
Обязательная часть |
|
Текстовая деятельность учащихся с особыми образовательными потребностями
|
основная |
| Модуль "Концепции и технологии обучения русскому языку детей-билингвов с особыми образовательными потребностями"
|
Обязательная часть |
|
Культурно-языковая адаптация детей-билингвов средствами русского языка и литературы
|
основная |
| Модуль "Концепции и технологии обучения русскому языку детей-билингвов с особыми образовательными потребностями"
|
Обязательная часть |
|
Русский язык и основы сравнительного языкознания
|
основная |
| Модуль "Основы логопедической работы с детьми-билингвами"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Стратегии и технологии логопедической помощи в системе образования
|
основная |
| Модуль "Основы логопедической работы с детьми-билингвами"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Нарушения устной речи у детей
|
основная |
| Модуль "Основы логопедической работы с детьми-билингвами"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Предупреждение и преодоление трудностей освоения школьного курса русского языка у детей с особыми образовательными потребностями
|
основная |
| Модуль "Основы логопедической работы с детьми-билингвами"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Нарушения письма и чтения
|
основная |
| Модуль "Основы логопедической работы с детьми-билингвами"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Дифференциальная диагностика речевых нарушений в детском возрасте
|
основная |
| Модуль "Основы профессиональной деятельности экскурсовода"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Профессиональная коммуникация в сфере туризма (на английском языке)
|
основная |
| Модуль "Основы профессиональной деятельности экскурсовода"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Английский язык в экскурсионной деятельности
|
основная |
| Модуль "Основы профессиональной деятельности экскурсовода"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Историко-культурное наследие России
|
основная |
| Модуль "Когнитивные и цифровые технологии в проектировании современного языкового образовательного пути обучающегося"
|
Обязательная часть |
|
Машинное обучение: основы нейролингвистического программирования (NLP) в контексте преподавания английского языка
|
основная |
| Модуль "Когнитивные и цифровые технологии в проектировании современного языкового образовательного пути обучающегося"
|
Обязательная часть |
|
Коммуникативно-когнитивный подход в методике преподавания английского языка: от теории к практике
|
основная |
| Модуль "Когнитивные и цифровые технологии в проектировании современного языкового образовательного пути обучающегося"
|
Обязательная часть |
|
Искусственный интеллект: когнитивное моделирование образовательной языковой траектории обучающихся
|
основная |
| Модуль "Когнитивные и цифровые технологии в проектировании современного языкового образовательного пути обучающегося"
|
Обязательная часть |
|
Передовые цифровые технологии (Web 4.0) в языковом образовании
|
основная |
| Модуль "Искусственный интеллект в образовании: будущее вербальной и невербальной интерактивной коммуникации в сфере языковой подготовки"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Преподавание основ искусственного интеллекта в основном общем, высшем и дополнительном образовании
|
основная |
| Модуль "Искусственный интеллект в образовании: будущее вербальной и невербальной интерактивной коммуникации в сфере языковой подготовки"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Python для начинающих: программирование с нуля
|
основная |
| Модуль "Искусственный интеллект в образовании: будущее вербальной и невербальной интерактивной коммуникации в сфере языковой подготовки"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Методы математической статистики в психолого-педагогических исследованиях
|
основная |
| Модуль "Современные технологии в сфере медиа"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Анализ и визуализация данных в деятельности международного журналиста
|
основная |
| Модуль "Современные технологии в сфере медиа"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Создание и обработка мультимедийного контента с помощью генеративного искусственного интеллекта
|
основная |
| Модуль "Современные технологии в сфере медиа"
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
|
Управление контентом и определение новостной повестки с помощью цифровых технологий
|
основная |
| Модуль "Цифровая педагогика"
|
Обязательная часть |
|
Технологии работы в "Московской электронной школе" и "Российской электронной школе"
|
основная |
| Модуль "Цифровая педагогика"
|
Обязательная часть |
|
Основы педагогического дизайна и проектирование цифрового педагогического инструментария
|
основная |
| Модуль "Цифровая педагогика"
|
Обязательная часть |
|
Психология обучения и воспитания школьников цифрового поколения
|
основная |
| Модуль "Цифровизация в обучении русскому языку и литературе"
|
Обязательная часть |
|
Медиасловесность
|
основная |
