| Вышестоящие рубрики |
Заглавие рубрики |
Документы |
Модуль "Современные технологии обучения английскому языку"
=> Обязательная часть |
Теория и практика обучения английскому языку (Language learning skills and materials) |
10 |
Модуль государственно-правовой специализации
=> Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
Теория и практика организации и деятельности адвокатуры |
7 |
Блок 1. Дисциплины (модули)
=> Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
Теория и практика перевода |
4 |
Предметный модуль
=> Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
Теория и практика перевода |
9 |
Модуль "Общелингвистическая подготовка"
=> Обязательная часть |
Теория и практика перевода |
4 |
Предметно-методический модуль
=> Обязательная часть |
Теория и практика перевода |
11 |
Предметный модуль
=> Обязательная часть |
Теория и практика перевода |
7 |
Предметно-методический модуль
=> Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
Теория и практика перевода (английский язык) |
|
Модуль "Общелингвистическая подготовка"
=> Обязательная часть |
Теория и практика перевода в культурно-просветительской сфере (испанский язык) |
2 |
Модуль "Общелингвистическая подготовка"
=> Обязательная часть |
Теория и практика перевода в культурно-просветительской сфере (французский язык) |
2 |
Предметный модуль
=> Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
Теория и практика перевода в преподавании русского языка как иностранного |
8 |
Предметно-методический модуль
=> Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
Теория и практика перевода для специальных целей |
3 |
Модуль "Лингвокультуроведческий аспект в преподавании русского языка как иностранного"
=> Обязательная часть |
Теория и практика представления артефактов русской культуры в иностранной аудитории |
10 |
Предметный модуль
=> Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
Теория и практика преподавания живописи |
5 |
Модуль "Психокоррекция"
=> Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
Теория и практика психокоррекции |
3 |
Профильный модуль
=> Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
Теория и практика психологической коррекции личности |
4 |
Модуль "Практическая возрастная психология"
=> Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
Теория и практика психологической коррекции личности |
11 |
Модуль психолого-педагогического сопровождения
=> Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
Теория и практика психологической коррекции личности |
1 |
Предметно-методический модуль
=> Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
Теория и практика работы с текстом |
3 |
Методический модуль
=> Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
Теория и практика работы с текстом |
3 |
Модуль "Система начального образования: развитие на основе традиций"
=> Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
Теория и практика работы с текстом |
3 |
Предметно-методический модуль
=> Обязательная часть |
Теория и практика работы с текстом |
4 |
Профильный модуль
=> Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
Теория и практика решения диагностических задач |
10 |
Модуль "Психологическая диагностика"
=> Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
Теория и практика решения психодиагностических задач |
2 |
Модуль "Управление международным бизнесом"
=> Обязательная часть |
Теория и практика современного менеджмента |
3 |
Предметно-методический модуль
=> Обязательная часть |
Теория и практика социальных коммуникаций в сфере дополнительного образования |
3 |
Предметно-методический модуль
=> Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
Теория и практика социальных коммуникаций в сфере дополнительного образования |
|
Предметный модуль
=> Обязательная часть |
Теория и практика специального перевода |
2 |
Предметный модуль
=> Обязательная часть |
Теория и практика специального перевода (английский) |
4 |
Предметный модуль
=> Обязательная часть |
Теория и практика специального перевода (испанский) |
3 |
