Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Стариченко, Борис Евгеньевич - Методика использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. Ч. 1: Концеп...
Стариченко, Борис Евгеньевич - Методика использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. Ч. 1: Концеп...
Нет экз.
Электронный ресурс
Автор: Стариченко, Борис Евгеньевич
Методика использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. Ч. 1: Концеп... : Учебное пособие
Издательство: УрГПУ, 2013 г.
ISBN отсутствует
Автор: Стариченко, Борис Евгеньевич
Методика использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. Ч. 1: Концеп... : Учебное пособие
Издательство: УрГПУ, 2013 г.
ISBN отсутствует
На полку
Электронный ресурс
74.489.2с51я73
Стариченко, Борис Евгеньевич.
Методика использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. Ч. 1: Концептуальные основы компьютерной дидактики [Электронный ресурс] : Учебное пособие / Б. Е. Стариченко ; Мин-во образования и науки, ФГБОУ ВПО "Урал. гос. пед. ун-т", Ин-т информатики и информац. технологий, Каф. новых информац.-коммуникац. технологий в образовании. – Екатеринбург : УрГПУ, 2013. – 139 с. – Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/158976. – Рекомендовано Ученым советом института Информатики и информационных технологий Уральского государственного педагогического университета в качестве учебно-методического пособия (протокол № 6 от 21 февраля 2013 г.). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Книга из коллекции УрГПУ - Психология. Педагогика. – На рус. яз.
Данное издание открывает серию учебных пособий, посвященных различным аспектам построения методики обучения на основе информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Выделяются общие, предметно независимые закономерности и рекомендации. Пособия подготовлены кафедрой новых информационных технологий в образовании Уральского государственного педагогического университета и предназначены для преподавателей, использующих в своей учебной работе средства ИКТ, магистрантов и студентов педагогических профилей подготовки. В первом пособии данной серии, названной «Концептуальные основы компьютерной дидактики», рассматриваются основы когнитивной психологии и процессы, связанные с получением и усвоением информации человеком; дается общий информационный анализ процесса обучения, проводимого в рамках классической классно-урочной схемы, и выявляются границы ее применимости; выделяются и обосновываются принципы и условия построения информационно-коммуникационной дидактики; строится ИТ-модель обучения в вузе на основе представлений о полном усвоении знаний
ББК 74.489.2с51я73
378.147
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : высшее педагогическое образование : педагогика высшего педагогического образования
педагогика = педагогика : методика обучения
техника = техника : радиоэлектроника : техническая кибернетика : информационно-коммуникационные технологии
основной = виды изданий : учебные издания
основной = читательское назначение : вузы
основной = ЭБС Лань (СЭБ)
основной = ЭБС Лань
основной = Лань (СЭБ) сделано
74.489.2с51я73
Стариченко, Борис Евгеньевич.
Методика использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. Ч. 1: Концептуальные основы компьютерной дидактики [Электронный ресурс] : Учебное пособие / Б. Е. Стариченко ; Мин-во образования и науки, ФГБОУ ВПО "Урал. гос. пед. ун-т", Ин-т информатики и информац. технологий, Каф. новых информац.-коммуникац. технологий в образовании. – Екатеринбург : УрГПУ, 2013. – 139 с. – Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/158976. – Рекомендовано Ученым советом института Информатики и информационных технологий Уральского государственного педагогического университета в качестве учебно-методического пособия (протокол № 6 от 21 февраля 2013 г.). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Книга из коллекции УрГПУ - Психология. Педагогика. – На рус. яз.
Данное издание открывает серию учебных пособий, посвященных различным аспектам построения методики обучения на основе информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Выделяются общие, предметно независимые закономерности и рекомендации. Пособия подготовлены кафедрой новых информационных технологий в образовании Уральского государственного педагогического университета и предназначены для преподавателей, использующих в своей учебной работе средства ИКТ, магистрантов и студентов педагогических профилей подготовки. В первом пособии данной серии, названной «Концептуальные основы компьютерной дидактики», рассматриваются основы когнитивной психологии и процессы, связанные с получением и усвоением информации человеком; дается общий информационный анализ процесса обучения, проводимого в рамках классической классно-урочной схемы, и выявляются границы ее применимости; выделяются и обосновываются принципы и условия построения информационно-коммуникационной дидактики; строится ИТ-модель обучения в вузе на основе представлений о полном усвоении знаний
ББК 74.489.2с51я73
378.147
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : высшее педагогическое образование : педагогика высшего педагогического образования
педагогика = педагогика : методика обучения
техника = техника : радиоэлектроника : техническая кибернетика : информационно-коммуникационные технологии
основной = виды изданий : учебные издания
основной = читательское назначение : вузы
основной = ЭБС Лань (СЭБ)
основной = ЭБС Лань
основной = Лань (СЭБ) сделано