Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Богданова Е. С. - Свойства художественного текста как основа методики обучения старших школьников текстовой деятель...
Богданова Е. С. - Свойства художественного текста как основа методики обучения старших школьников текстовой деятель...
Нет экз.
Электронный ресурс
Автор: Богданова Е. С.
Свойства художественного текста как основа методики обучения старших школьников текстовой деятель... : монография
Издательство: РГУ имени С.А.Есенина, 2016 г.
ISBN 978-5-88006-961-3
Автор: Богданова Е. С.
Свойства художественного текста как основа методики обучения старших школьников текстовой деятель... : монография
Издательство: РГУ имени С.А.Есенина, 2016 г.
ISBN 978-5-88006-961-3
На полку
Электронный ресурс
Богданова, Е. С.
Свойства художественного текста как основа методики обучения старших школьников текстовой деятельности [Электронный ресурс] : монография. – Рязань : РГУ имени С.А.Есенина, 2016. – 268 с. – Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/164468, https://e.lanbook.com/img/cover/book/164468.jpg. – Книга из коллекции РГУ имени С.А.Есенина - Психология. Педагогика. – На рус. яз. – ISBN 978-5-88006-961-3.
В монографии теоретически обосновывается методика формирования текстовоспринимающей, интерпретационной, текстообразующей деятельности старших школьников. В основу разработки данной методики положены специфические свойства и функции художественного текста (фикциональная природа, наличие подтекста, культурная обусловленность, множественность интерпретаций, образность, развѐрнутая метафоричность и др.). Определены понятия «текст», «художественный текст», «текстовая деятельность»; описаны ключевые функции художественного текста, исследованы особенности восприятия и понимания школьниками природы художественного текста, рассмотрены пути повышения эффективности процесса работы над текстовой деятельностью в старших классах, основанные на осмыслении школьниками природы художественного текста. Приведены многочисленные примеры упражнений и заданий, которые можно применять как на уроках русского языка, словесности, литературы, так и в рамках элективных курсов. Возможно внедрение предлагаемой автором методики в процесс подготовки к итоговому сочинению и ЕГЭ. Монография адресована учѐным в области методики обучения русскому языку и литературе, студентам педагогических вузов, методистам, учителям-практикам.
82.0
основной = ЭБС Лань
Богданова, Е. С.
Свойства художественного текста как основа методики обучения старших школьников текстовой деятельности [Электронный ресурс] : монография. – Рязань : РГУ имени С.А.Есенина, 2016. – 268 с. – Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/164468, https://e.lanbook.com/img/cover/book/164468.jpg. – Книга из коллекции РГУ имени С.А.Есенина - Психология. Педагогика. – На рус. яз. – ISBN 978-5-88006-961-3.
В монографии теоретически обосновывается методика формирования текстовоспринимающей, интерпретационной, текстообразующей деятельности старших школьников. В основу разработки данной методики положены специфические свойства и функции художественного текста (фикциональная природа, наличие подтекста, культурная обусловленность, множественность интерпретаций, образность, развѐрнутая метафоричность и др.). Определены понятия «текст», «художественный текст», «текстовая деятельность»; описаны ключевые функции художественного текста, исследованы особенности восприятия и понимания школьниками природы художественного текста, рассмотрены пути повышения эффективности процесса работы над текстовой деятельностью в старших классах, основанные на осмыслении школьниками природы художественного текста. Приведены многочисленные примеры упражнений и заданий, которые можно применять как на уроках русского языка, словесности, литературы, так и в рамках элективных курсов. Возможно внедрение предлагаемой автором методики в процесс подготовки к итоговому сочинению и ЕГЭ. Монография адресована учѐным в области методики обучения русскому языку и литературе, студентам педагогических вузов, методистам, учителям-практикам.
82.0
основной = ЭБС Лань