Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Михайлов, Владимир Юрьевич - Исходные положения разработки модели непрерывного профессионального развития преподавателя иностр...
Михайлов, Владимир Юрьевич - Исходные положения разработки модели непрерывного профессионального развития преподавателя иностр...
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Михайлов, Владимир Юрьевич
Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего: Исходные положения разработки модели непрерывного профессионального развития преподавателя иностр...
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Михайлов, Владимир Юрьевич
Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего: Исходные положения разработки модели непрерывного профессионального развития преподавателя иностр...
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Михайлов, Владимир Юрьевич.
Исходные положения разработки модели непрерывного профессионального развития преподавателя иностранного языка в аксиологической трактовке [Электронный ресурс ] / В. Ю. Михайлов // Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего : Материалы Международного научно-практического форума, посвященного 65-летию кафедры методики преподавания иностранных языков, г. Москва, 6–7 декабря 2019 г. / ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»; Редкол.: А. К. Крупченко, А. В. Малев (отв. ред.) и др. - Электронные текстовые данные (8Mb) . - Москва : МПГУ, 2020 . - С. 331-342 : таб., ил. - Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=36087 (дата обращения: 25.06.2021) . - Для авторизованных пользователей МПГУ . - Библиогр. : с. 342 . - Авторы МПГУ . - На рус. яз. - (Профессиональное развитие преподавателя иностранного языка выступает одним из системообразующих компонентов профессиональной подготовки преподавателя иностранного языка, поскольку напрямую влияет на качество обучения иностранному языку и эффективность учебного процесса. В настоящий момент профессиональное развитие осуществляется в большей степени институционально учебными заведениями, занимающимися подготовкой педагогических кадров, в то время как данный процесс - прерогатива индивида. Осознание важности данного процесса через призму аксиологии способно стимулировать творческий порыв преподавателя, желание создавать, сделать его деятельность более осознанной и личностно значимой. Это будет возможно, если преподаватель иностранного языка будет оснащен инструментами рефлексии профессиональной деятельности, представленной в виде рефлексивной модели. В данной статье дается обоснование структуры и содержания рефлексивной модели непрерывного профессионального развития через аксиологическую трактовку) .
2020
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : высшее педагогическое образование : педагогика высшего педагогического образования
основной = языкознание : иностранные языки
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
психология = психология : психология труда и профессиональной деятельности : психология профессионализма : профессиональная обучаемость
основной = сверка 2024
Михайлов, Владимир Юрьевич.
Исходные положения разработки модели непрерывного профессионального развития преподавателя иностранного языка в аксиологической трактовке [Электронный ресурс ] / В. Ю. Михайлов // Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего : Материалы Международного научно-практического форума, посвященного 65-летию кафедры методики преподавания иностранных языков, г. Москва, 6–7 декабря 2019 г. / ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»; Редкол.: А. К. Крупченко, А. В. Малев (отв. ред.) и др. - Электронные текстовые данные (8Mb) . - Москва : МПГУ, 2020 . - С. 331-342 : таб., ил. - Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=36087 (дата обращения: 25.06.2021) . - Для авторизованных пользователей МПГУ . - Библиогр. : с. 342 . - Авторы МПГУ . - На рус. яз. - (Профессиональное развитие преподавателя иностранного языка выступает одним из системообразующих компонентов профессиональной подготовки преподавателя иностранного языка, поскольку напрямую влияет на качество обучения иностранному языку и эффективность учебного процесса. В настоящий момент профессиональное развитие осуществляется в большей степени институционально учебными заведениями, занимающимися подготовкой педагогических кадров, в то время как данный процесс - прерогатива индивида. Осознание важности данного процесса через призму аксиологии способно стимулировать творческий порыв преподавателя, желание создавать, сделать его деятельность более осознанной и личностно значимой. Это будет возможно, если преподаватель иностранного языка будет оснащен инструментами рефлексии профессиональной деятельности, представленной в виде рефлексивной модели. В данной статье дается обоснование структуры и содержания рефлексивной модели непрерывного профессионального развития через аксиологическую трактовку) .
2020
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : высшее педагогическое образование : педагогика высшего педагогического образования
основной = языкознание : иностранные языки
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
психология = психология : психология труда и профессиональной деятельности : психология профессионализма : профессиональная обучаемость
основной = сверка 2024