Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Краснощекова, Галина Алексеевна - Интегрированное обучение иностранному языку студентов неязыковых вузов
Краснощекова, Галина Алексеевна - Интегрированное обучение иностранному языку студентов неязыковых вузов
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Краснощекова, Галина Алексеевна
Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего: Интегрированное обучение иностранному языку студентов неязыковых вузов
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Краснощекова, Галина Алексеевна
Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего: Интегрированное обучение иностранному языку студентов неязыковых вузов
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Краснощекова, Галина Алексеевна.
Интегрированное обучение иностранному языку студентов неязыковых вузов [Электронный ресурс ] / Г. А. Краснощекова // Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего : Материалы Международного научно-практического форума, посвященного 65-летию кафедры методики преподавания иностранных языков, г. Москва, 6–7 декабря 2019 г. / ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»; Редкол.: А. К. Крупченко, А. В. Малев (отв. ред.) и др. – Электронные текстовые данные (8Mb). – Москва : МПГУ, 2020. – С. 458-466. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=36087 (дата обращения: 29.06.2021). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр. : с. 465-466. – На рус. яз. – (В данной статье речь идет о процессе формирования иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции и профессионального мышления студентов неязыковых вузов. Дается анализ методологии обучения иностранным языкам, опирающейся на профессионально-прагматический и интегративный подходы к процессу обучения иностранным языкам, представляющие смешанное обучение как оптимальную технологию методологии полипарадигмальности, позволяющую решить проблему повышения качества иноязычной подготовки студентов неязыковых вузов, а также организации процесса обучения иностранному языку и специальности с соблюдением принципов междисциплинарности и интегративности. В статье описываются внедрение мобильных технологий, онлайн-курсов в учебный процесс, которые способствуют построению индивидуальной образовательной траектории, а также реализации дополнительной профессиональной подготовки обучающихся, формированию у них способности к самоорганизации и самообразованию, а также активные и интерактивные формы проведения занятий по иностранному языку с использованием современных информационно-коммуникационных технологий).
2020
педагогика = педагогика : методика обучения : формы организации обучения : дистанционное обучение
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания иностранных языков
педагогика = педагогика : профессиональное образование : высшее профессиональное образование
педагогика = педагогика : средства обучения : технические средства обучения
основной = сверка 2024
Краснощекова, Галина Алексеевна.
Интегрированное обучение иностранному языку студентов неязыковых вузов [Электронный ресурс ] / Г. А. Краснощекова // Аксиология иноязычного образования в контексте подготовки педагога будущего : Материалы Международного научно-практического форума, посвященного 65-летию кафедры методики преподавания иностранных языков, г. Москва, 6–7 декабря 2019 г. / ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»; Редкол.: А. К. Крупченко, А. В. Малев (отв. ред.) и др. – Электронные текстовые данные (8Mb). – Москва : МПГУ, 2020. – С. 458-466. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=36087 (дата обращения: 29.06.2021). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр. : с. 465-466. – На рус. яз. – (В данной статье речь идет о процессе формирования иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции и профессионального мышления студентов неязыковых вузов. Дается анализ методологии обучения иностранным языкам, опирающейся на профессионально-прагматический и интегративный подходы к процессу обучения иностранным языкам, представляющие смешанное обучение как оптимальную технологию методологии полипарадигмальности, позволяющую решить проблему повышения качества иноязычной подготовки студентов неязыковых вузов, а также организации процесса обучения иностранному языку и специальности с соблюдением принципов междисциплинарности и интегративности. В статье описываются внедрение мобильных технологий, онлайн-курсов в учебный процесс, которые способствуют построению индивидуальной образовательной траектории, а также реализации дополнительной профессиональной подготовки обучающихся, формированию у них способности к самоорганизации и самообразованию, а также активные и интерактивные формы проведения занятий по иностранному языку с использованием современных информационно-коммуникационных технологий).
2020
педагогика = педагогика : методика обучения : формы организации обучения : дистанционное обучение
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания иностранных языков
педагогика = педагогика : профессиональное образование : высшее профессиональное образование
педагогика = педагогика : средства обучения : технические средства обучения
основной = сверка 2024